领航篇 1 强化文本意识-读懂（课件PPT）- 【状元桥】2023高考语文二轮专题复习（新教材）

状元桥 高考二轮专题复习 [领航篇] 高考二轮专题复习·语文 一、强化文本意识——读懂 高考二轮专题复习·语文 感谢收看 请多指点 文本是高考命题者命题的依据，更是考生解答阅读题最根本的凭借与抓手。文本读得怎么样，直接决定了答题的质量、得分的多寡。因此，二轮复习中，必须要强化文本阅读意识，进一步提升阅读技巧。 1．强化“母体”意识 一切答案尽在文中。南京师范大学吴锦教授曾说：“所有的命题都是具体的，所有的题目都要到文章中找答案，一定要从材料出发，生发，具体化。”北京命题专家张建华先生说：“现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。”离开了原材料，恐怕谁也答不准，答不全，因此，准确解答高考阅读题最重要、最有效的方法是在原文中找答案，哪怕开放式的探究题也要建立在尊重原文和“顺从”作者意图的基础上。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工。 2．强化主题意识 把握主题是整体理解文章的前提。一篇文章，主题是灵魂，其他的诸如内容、结构、表现手法等都是为主题服务的。由此，产生高考现代文阅读的一个重要的命题原则——主题辐射。一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题。 散文“形散神不散”，这一文体特征，使得散文阅读的高考命题更是强化了主题辐射的原则。因此，开始阅读一篇散文前就应树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法(“形”)，理解文章的中心思想(“神”)。 对于小说的主题，理解与把握起来相对困难，需要结合标题、文中的议论抒情语句、主人公的行为表现以及全文情节等进行综合分析。 3．强化思路意识 山有山脉，文有文脉，文脉就是文章的脉络，就是文章的思路。叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”叶圣陶先生强调思路在语文教学中的重要地位。其实，思路在高考阅读理解中同样也有重要的作用，抓住了思路就能准确迅速地理解全文。文章的起承转合都是遵循一定规律的，往往有一定的语言标志，如承上启下的过渡句段、领起句、总括句等。 4．强化问题意识 带着问题去读文能大大提高阅读的实效性。强化问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。 问题意识分为三个层面： (1)读文之前 要重点关注选择题，特别是选“不正确的一项”的选择题，因为这个题目相当于有“瑕疵”的文本赏析。读文之前先浏览勾画选项，有疏通文本之功效。 (2)初读文章时 要时刻想着这些问题：本文的文体是什么？中心内容是什么？中心思想是什么？结构线索是什么？主要表现手法是什么？带着这些问题去阅读，力争在短时间内总体把握文章。 (3)再读文章时 认真审题，明确题干的设问，心系这些设问，迅速阅读文本，在整体把握的基础上，力争在短时间内找到有效的答题区域。 [典题示范] (2022·全国乙)阅读下面的文字，完成后面的题目。 “九一八”致弟弟书 萧　红 可弟：小战士，你也做了战士了，这是我想不到的。 世事恍恍惚惚地就过了；记得这十年中只有那么一个短促的时间是与你相处的，[T1D项相关信息]现在想起就像连你的面孔还没有来得及记住，而你就去了。//(第一层) 记得当我们都是小孩子的时候，当我离开家的时候，那一天的早晨你还在大门外和一群孩子玩着，那时你才十三四岁，你看着我离开家，向着那白银似的满铺着雪的无边的大地奔去。[T1A项相关信息]你恋着玩，对于我的出走，你连看我也不看。//(第二层) 而事隔六七年，你也就长大了，有时写信给我，因为我的漂流不定，信有时收到，有时收不到。但我读了之后，竟看不见你，不是因为那信不是你写的，而是在那信里边你所说的话，都不像是你说的。比方说——生活在这边，前途是没有希望的…… 我看了非常的生疏，又非常的新鲜，但心里边都不表示什么同情，因为我总有一个印象，你晓得什么，你小孩子。所以我回信的时候，总是愿意说一些空话，问一问，家里的樱桃树这几年结樱桃多少？红玫瑰依旧开花否？或者是看门的大白狗怎样了？[T1B项相关信息]你的回信，说祖父的坟头上长了一棵小树。在这样的话里，我才体味到这信是弟弟写给我的。 但是没有读过你的几封这样的信，我又走了，越走越离得你远了。//(第三层) 可弟，我们都是自幼没有见过海的孩子，海是生疏的，我们怕，但是也就上了海船，飘飘荡荡的，前边没有什么一定的目的，也就往前走了。[T1A项相关信息] 不知多久，忽然又有信来，是来自东京的，说你是在那边念书了。恰巧那年我也要到东京去看看，我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个奇遇。 我一到东京就写信给你，约你第三天的下午六点在某某饭馆等我。 那天，我五点钟就等在那里，一直到了六点钟，没有人来，我又多等了一刻钟，我又多等了半点钟，我想或者你有事情会来晚了的。到最后的几分钟，竟想到，大概你来过了，或者已经不认识我。第二天