[中学联盟]河北省围场满族蒙古族自治县半截塔镇中学八年级历史（下册，人教版）配套教案：第二单元（4份）

课题 课型 新授课3.24 课标要求[来源:Zxxk.Com] 了解"大跃进"和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹 教学目 标 基础知识了解——探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整 　　 掌握——中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献 能力训练过程方法 阅读资料辨别图片——通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质 　　 对比鉴别——辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训 情感态度价值观 崇敬楷模——在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习 　　 唯物史观——探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就 重点 中共八大的任务和社会主义建设的成就。 难点 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 教学具准备 多媒体课件，教参，图片 前置性小研究 有句话说:“前途是光明的，道路是曲折的”，我们在探索社会主义道路的过程中有过怎样的开端，又走了哪些弯路。本课中有没有你认为很夸张的事情和熟悉的人物出现？ 导 学[来源:学科网ZXXK][来源:学&科&网Z&X&X&K] 过[来源:学*科*网] 程 教学活动预设 设计意图[来源:Z#xx#k.Com] 导入 师：我国是从什么时候开始进入社会主义初级阶段的? 生：1956年底，三大改造完成后 师：我们在探索建设社会主义的道路中有过良好的开端也出现过严重的失误，还取得过重大的成就，我们这节课就来具体了解这十年的历史。 明确学习目标，重难点。 自主学习，完成“前置性小研究”。 良好开端——中共八大 严重失误——大跃进和人民公社化运动 成就——石油工业（王进喜），新兴电子，原子能（邓稼先），航天工业 学习成果展示： 学生在小组展示自己的学习成果师补充答案并留时间给学生记忆。 小组合作探究：以教材中的材料作为依托，探究“合作探究”中的问题。学生以板书的方式展示本组的学习成果，教师给予点拨提升。 课堂小结 找一名学生补充黑板上的知识框架 其他学生完成学案后面的知识框架 巩固提升 全体学生完成当堂检测题 板书： 良好开端(中共八大)→ 失误原因、表现、后果→ 建设成就 工业成就、英雄模范→ 向学生提出疑问，让学生能带着问题迅速进入到学习状态中。 让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力及展示能力。 培养概括能力 前后知识联系，培养归纳总结能力 培养学生小组合作学习的能力，锻炼学生的语言表达能力及板书能力。 培养学生的总结归纳能力 学习效果检测，让学生能够学以致用 课后反思 领导签批 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 课题 课型 新授课3.26 课标要求[来源:学科网] 简述"文化大革命"中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识"文化大革命"给国家和人民带来了严重灾难。[来源:Z_xx_k.Com] 教学目 标 基础知识：了   解——中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机 　　 掌   握——“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭 能力训练过程方法：阅读资料概括表达——研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害 　　 联系综合——左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害 情感态度价值观：爱党情感——面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题 　　 唯物史观——“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏 重点 文化大革命的发动及其危害、“二月逆流” 难点 认识文化的革命给国家和人民带来严重危害 教学具准备 多媒体课件，教参，图片 前置性小研究 和同学讲一讲你所知道的关于文化大革命的事？ 导 学 过 程 教学活动预设[来源:Z。xx。k.Com] 设计意图 导入 学省阅读书中前言部分，思考，为什么会发生这样的事，从而导入——文化大革命 明确学习目标，重难点。 自主学习，完成“前置性小研究”。 自由讨论 学习成果展示： 学生在小组展示自己的学习成果师补充答案并留时间给学生记忆。