第01课 社戏（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

第1课 《社戏》教学设计 【教学目标】 1.识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。 2.品味文中简洁而富有表现力的语言；理解文中多种表达方式的综合运用。 3.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。 【重点难点】 1.品味文中简洁而富有表现力的语言；理解文中多种表达方式的综合运用。 2.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、情景导入，激发兴趣 师：请同学们先看一段视频：《社戏》。 （课件播放视频：《社戏》） 师： 锣鼓响，姚笛漾。我们随着铮铮的锣鼓声初识了江南水乡——浙江绍兴，还有那传承了800年的社戏。那么，什么叫社戏呢？在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。那么今天，我们就随鲁迅先生一起走进儿时鲁迅的“乐土”——平桥村，和小伙伴们前去赵庄看一场“好戏”。 （板书：社戏 鲁迅） 二、出示目标，学生齐读 师：我们先来看一下我们的学习目标—— 课件出示： 1.识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。 2.品味文中简洁而富有表现力的语言；理解文中多种表达方式的综合运用。 3.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。 ——学生齐读 三、预学展示，字词积累 课件展示： 1.了解作者 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 2.了解背景 本文选自《呐喊》，有删节。文章写于1922年。当时辛亥革命已经过去10余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇。 3.文体知识 小说 定义 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素 人物 人物描写方法：正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理等）；侧面描写。 情节 开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声） 环境 自然环境、社会环境 类别 按篇幅及容量 长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说） 按表现的内容 神话、科幻、公案、传奇、武侠等 按体制 章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说 按语言形式 文言小说和白话小说 4.字词积累 （1）读准字音。 惮（dàn） 踊跃（yǒnɡ） 棹（zhào） 归省（xǐnɡ） 行辈（hánɡ） 撺掇（cuān duo） 凫水（fú） 皎洁（jiǎo） 旺相（xiànɡ） 絮叨（xù dɑo） 屹立（yì） 宛转（wǎn） 撮（cuō） 桕树（jiù） 怠慢（dài） 漂渺（miǎo） 潺潺（chán） 弥散（mí） 蕴藻（yùn） 家眷（juàn） 楫桨（jí） 嘱咐（zhǔ） 纠葛（jiū） 欺侮（wǔ）（hònɡ）起哄 （hǒnɡ）哄骗 （hōnɡ）哄堂大笑 （xǐnɡ）归省 （shěnɡ）省心 （xū）吁气 （yù）呼吁 吁 行 （hánɡ）行辈 （xínɡ）行走 哄 省 （2）理解词义 絮叨：来回地说。 宽慰：宽解安慰。 怠慢：冷淡；客套话，表示招待不周。 朦胧：月光不明，在文中是形容词活用为动词。 踊跃：跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。 宛转：同“婉转”。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 悠扬：形容声音时高时低而和谐。 弥散：（光线、气体、声音等）向四处扩散。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 家眷：指妻子儿女等（有时专指妻子）。 皎洁：（月亮等）明亮而洁白。 纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。 （点生读，师指导） 四、初读课文，整体感知 师：接下来，请同学们听读课文，并完成如下两个任务： ①本文记叙了一件什么事？ ②你认为作者写作本文的用意是什么呢？ （课件播放课文朗读，学生听读、讨论后归纳） 预设：