中国古代史第四讲：贾宝玉的哀叹——明清君主专制制度的加强课件--名师微课堂（自制）

中国古代史 第四讲：明清君主专制制度的加强 历史讲师 李老师 一、考点透视 高考大纲 课标展示 考查频率 历史特征 能力层次 题型赋分 考查方式 明清君主专制制度的加强 中央集权日益加强， 专制皇权不断强化 考查以调动和运用知识、描述和阐释事物为主，难度适中 常见题型为选择题，非选择题也有一定的涉及，多以本专题为基点，考查中外政治文明的演进 多采用新材料、创设新情境， 并且加强了同社会现象及现实热点问题的联系 考点详解 （一）汉唐时期的地方割据与集权措施 1.汉代的王国问题 （1）问题的根源：汉初实行郡国并行制，导致汉景帝时期出现“七国之乱”。 （2）问题的解决：汉武帝实行“推恩令”，强干弱枝，设刺史，监察地方。 （2）削实权： 　　在中央把相权一分为三（实行二府三司制，设枢密院分割宰相的军权；设中书门下作为宰相的办公机构，用参知政事分割宰相的行政权；设三司使分割宰相的财权）；在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官。 （二）皇权的不断加强 1.明朝废除丞相： （1）明朝废除丞相，相权、皇权合而为一，专制皇权空前加强。 （2）设立内阁：明太祖设殿阁大学士，明成祖正式设内阁。仅备顾问，不参与决策。 二、典题直击 例1. （重庆高考5题）： 　　《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大 【答案】 　　B 【解析】 　　本题考查学生解读史料、获取关键信息和分析理解问题的能力。由材料中可知，A项明太祖时，废中书省，权归六部，尽管设置了殿 例2.（江苏高考5题）： 　　光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处 　　 【答案】 　　B 【解析】 　　结合所学可知：清朝的军机处是辅助皇帝处理政务的中枢机构。故A项中“专管军务”、D项中“专理邢狱”的说法与史实不符；C项中“ 三、能力突破 　1.学法指点 明清时期君主专制的加强 一个“趋势” 君主专制的空前强化 两个“联系” 三个“核心” 2.延伸拓展 明朝内阁制 西方内阁制 背景 封建经济的发展，君主专制制度的加强 资本主义发展，资产阶级革命与改革 产生方式 内阁首辅及其成员由皇帝任命 权力大小 虽为国家