第三章地球上的水-2022-2023学年高一地理上学期期末复习备考重点讲解课件（人教版2019必修第一册）

期末复习备考 第三章 地球上的水 1 思维导图 第一节 水循环 （ 5 个重点） 学科素养要求 3 2 1 1.运用示意图，从区域认知的角度认识水循环的类型及具体环节。 3.通过生产生活实例，说明人类活动对水循环的运用与改造，树立人地协调观。 2.运用综合思维，结合图表资料，说明水循环的地理意义。 重点、难点、易考点 水循环的地理意义 水循环类型及过程 人类活动对水循环主要环节的影响 水循环环节的影响因素 利用水循环原理解释实际现象 01 03 02 04 05 蒸发 降水 海上内循环 蒸发、蒸腾 降水 陆地内循环 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 海陆间循环 水循环示意图 下渗 地下径流 一、水循环类型及过程 6 二、水循环环节的影响因素 1、影响蒸发的因素 影响因素 气温 风速 湿度 水域面积 因素特征 高 大 大 大 蒸发量 大 大 小 大 2、影响下渗、地表径流的因素 影响因素 对下渗和地表径流的影响 降水强度 降水强度越大，越不利于水分下渗，但会增加、加快地表径流 地形坡度 坡度越大，越不利于下渗，但会增加、加快地表径流 土壤状况 砂质土壤利于下渗，减少、减缓地表径流；黏质土壤或冻土不利于水分下渗 植被状况 植被茂密利于下渗，减少、减缓地表径流 地面性质 硬化路面不利于下渗，增加、加快地表径流 三、人类活动对水循环主要环节的影响 直接影响环节 人类活动 地表径流 修建水坝水库、调水工程，引水灌溉 地下径流 超采地下水、地下水回灌、地下施工 大气降水 人工降雨 蒸发 植树造林、扩大水域面积（反之） 下渗 铺设渗水砖、路面硬化、增加绿地、水域面积 四、利用水循环原理解释实际现象 城市内涝 地表径流多 降水多 路面硬化，下渗减少 内流河断流 降水少 来水少 气候干旱，蒸发旺盛 人类大量引水， 径流减少 下渗多 沼泽 降水多 来水多 气温低，蒸发弱 地势低平， 排水不畅 特殊底层或冻土，水分不易下渗 五、水循环的地理意义 1、联系四大圈层，维持全球水量的动态平衡 2、促进水资源的更新 水资源不断更新，代表着水资源的无限性；不同水体更新周期不同，代表着水资源的有限性，水资源利用不应超过水体更新速度。 3、地球上物质迁移能量转换的重要过程 塑造地表形态海陆间联系纽带吸收、转化和传输地表太阳辐射能缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 4、影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响 下图示意水循环的主要环节与过程。据此完成下面小题。 1．图中Ⅰ代表的水循环环节是（   ） A．下渗 B．地下径流 C．水汽蒸发 D．地表径流 2．能够实现陆地水汇入海洋的环节是（   ） A．Ⅰ—地表径流、Ⅱ一地下径流 B．Ⅱ一地下径流、Ⅳ—地表径流 C．Ⅲ－地下径流、Ⅱ一地表径流 D．Ⅱ－地表径流、Ⅳ—地下径流 C D 李白《将进酒》中有一诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”读图，完成下面小题。 3．“黄河之水天上来”所指的水循环环节是（   ）。 A．① B．② C．③ D．④ 4．有人将此诗句改为“黄河之水天上来，奔流到海又复回”， 其体现的地理原理是（   ） A．陆地内循环 B．海上内循环 C．海陆间循环 D．热力环流 D C “天河工程”是指基于大气空间的跨区域调水模式。该项目利用三江源区天然水汽输送格局，采用人工影响天气技术，把部分天然落入长江流域的降水截留在或诱导到黄河流域，实现空中调水，此项目引起广泛争议。下图为“水循环示意图”。读图回答下列各题。 5．水循环的能量主要来自（   ） A．地球内部的热能 B．地球的重力能 C．天体之间的引力能 D．太阳辐射能 6．“天河工程”主要改变了水循环的（   ） A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ D B 下图为城市生物滞留池剖面示意图。生物滞留池是指在低洼区种有灌木、花草乃至树木的工程设施。据此完成下面小题。 9．图中生物滞留池对水循环环节的影响是（   ） A．地表径流减少 B．下渗减少 C．降水减少 D．水汽输送减少 10．推广建设生物滞留池，对城市的影响是（   ） A．降低地下水位 B．减轻城市内涝 C．加剧热岛效应 D．解决缺水问题 A B 第二节 海水的性质 （ 9 个重点） 学科素养要求 2 1 1、运用图表资料，从区域认知的角度说明海水盐度、温度、密度的分布规律及影响因素 2、通过生产、生活实例，运用综合思维分析海水性质对人类活动的影响 重点、难点、易考点 01 海水的温度概述 02 海水温度的分布规律及其影响因素 03 海水温度的影响 04 海水盐度的概况 05 影响海水盐度的因素 06 红海和波罗的海盐度高低的原因分析 07 海水盐度对人