第3课 安塞腰鼓（练习）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课堂(部编版五四制)（上海专用）

3.《安塞腰鼓》 基础篇 1．对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（   ） A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D．文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。 D《安塞腰鼓》一文并不是平实的叙述，全文采用了多种修辞方法。 2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（   ） 骤雨一样，是 的鼓点；旋风一样，是 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是 的瞳仁；斗虎一样，是 的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么热烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ A．强健  飞扬  急促  闪射 B．强健  急促  闪射  飞扬 C．急促  闪射  飞扬  强健 D．急促  飞扬  闪射  强健 3．下列各组词语中有错别字的一项是（   ） A．狂舞 沉稳 戛然而止 B．羁绊 辐射 惊心动魄   C．震撼 躁热 元气淋漓 D．磅礴 渺远 大彻大悟 阅读《安塞腰鼓》（节选），完成下面小题。 ①好一个安塞腰鼓！ ②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ③黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑦每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑧好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ ⑨愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ⑩愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ ⑪愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ⑫当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 ⑬简直像来到另一个星球。 ⑭耳畔是一声渺远的鸡啼。 4．文章主要写的是“安塞腰鼓”，为什么还要写到“多水的江南”呢？ 5．对于“好一个安塞腰鼓”这句话，你的同学有以下疑问，请试着解决。 （1）“好一个安塞腰鼓”能否改成“安塞腰鼓好啊！”？为什么？ （2）结合课文内容说一说“好一个安塞腰鼓”中的“好”是指什么？ 6．体会结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”的妙处。 提升篇 1．对下列修辞方法依次判断正确的一项是（   ） ①骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ②山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ③即使是最激越、最欢快的歌曲，一个人唱起来，不也有点寂寞吗？ ④雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。 A．①比喻  ②排比  ③反问  ④拟人 B．①比喻  排比  ②反复  ③反问  ④拟人 C．①排比  ②反复  ③设问  ④拟人 D．①比喻  排比  ②排比  ③设问  ④拟人 2．下列句子有语病的一项是（    ） A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。 B．在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。 C．王老师耐心地纠正并指出了表演中存在的问题，让我受益匪浅。 D．弘扬传统文化一定要避免形式主义。 3.综合性学习。 学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。 （1）【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。 （2）【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。 资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。 （3）【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确是很宽泛，中国的鼓文化源远流长。 ①我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓