第3课 安塞腰鼓（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课堂(部编版五四制)（上海专用）

an advocate of restoring what is ancient in the arts 安塞腰鼓 语言运用 思维能力 审美创造 文化自信 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美。 理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。 学习目标 学习目标 CONTENSTS CONTENTS 01 02 03 04 检查预习 整体感知 合作探究 导入新课 01 导入新课 导入新课 导入新课 一曲激昂高亢，展现西部人民壮志豪情的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，这里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争，在数千年的抗争史上，产生了许多展现着西部粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。今天，我们文化之旅的脚步将随着　刘成章　先生的生花妙笔踏上这片黄土，去欣赏有“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂——安塞腰鼓！ 02 检查预习 检查预习 文化知识 文化知识 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史，安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 烧灼（ ） 冗杂（ ） 蓦然（ ） 震撼（ ） 磅礴（ ） 戛然而止（ ） kàng huì bàn zhuó rǒng mò hàn páng bó jiá 字 音 作者简介 作者简介 刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系，他在中学时代就开始了文学创作，高中写诗，然后又转写词，后写了戏剧，再写散文。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。主要成就首届鲁迅文学奖《羊想云彩》，陕西省双五文学奖特别奖等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。 03 整体感知 整体感知 读课文，请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。 整体感知 整体感知 用下列句式描述：  好一个（ ） 的安塞腰鼓！ 根据描述划分文章的层次 根据描述划分文章的层次 打鼓前（1-4 ）： （ 　安静　）的腰鼓 。 打鼓中（5-27 ）：（ 激昂　 ）的腰鼓 打鼓后（28-30 ）：（ 寂静　 ）的腰鼓 1 2 3 安塞腰鼓 壮阔 豪放 火烈 安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答） 文中“好一个安塞腰鼓”反复出现有什么作用 结构上：是贯穿全文的线索。 内容上：表达了作者热爱安塞腰鼓，对安塞腰鼓的赞美情怀！ 舞姿 响声 产生的土壤 内涵 从“但是”到第一个“好一个安塞腰鼓”。 从“后生们的胳膊、腿、全身，”到“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”. 从“百十个腰鼓发出的沉重响声”到第二个“好一个安塞腰鼓”。 从“每一个舞姿都充满了力量”到“成了茫茫一片……”。 说说文章从哪四个角度展示安塞腰鼓的魅力的？ 说说文章从哪四个角度展示安塞腰鼓的魅力的？ 04 合作探究 合作探究 品读 品读 （1）句内部的排比： “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” （2）句与句之间的排比： 狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。 本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。 品读 为什么说 “多水的江南是易碎的玻璃”，在那里打不得这样的腰鼓？ 江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命的“厚土”。 Be an elegant man 因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望！因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升