Unit1 My school 第1课时 (教学设计) PartALet’s talk & Look, ask and answer-【上好课】四年级英语下册同步精品系列（人教PEP版)

Unit 1 My school Part A Let’s talk & Look, ask and answer 单元 Unit1 课时 第 1课时 教学 目标 1.能够理解对话大意。并能够用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够在情景中运用句型“Where is the ...  ？It’s on the first/second floor.  询问功能室的位置并回答。 3.运用Is this the... ? Yes,it is./ No, it isn’t. 确认近处是否有某个场馆，并作     答。 4.掌握楼层及方位词组：the first/second floor；next to... 5.培养孩子们热情好客的情感态度。 教学 重难点 重点：   学习句子“The ... is next to the ... ”及句子 “Is this the... ? Yes,it is./ No,it isn’t. ” 难点：   掌握一般疑问句结构及正确的读法。 学情 分析 四年级的学生在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓厚，教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些学校相关的词汇和句型，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得当，学生的语言输出会精彩纷呈。 教学 工具 ppt 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 情境导入。通过观看歌曲视频，复习旧知，新知连结旧知，给本节课的学习做好铺垫。 Step 1 : Watch a video 1. 观看“This is the way we go to school”歌曲视频，学生跟唱。 2. 思考： Do you like your school? What’s your school like? What’s in your school? 本环节通过一个和本课主题相关的歌曲视频激发学生的学习英语的兴趣，紧接着着重思考“What’s in your school?”为后面的句型操练做铺垫。 学习任务二： 教授新知。衔接前面的情境，自然进入对话操练，让学生在操练中熟练掌握对话句型。 Step 2：Look and learn 1. 介绍这是我的学校，我的班级在二楼。 2. 询问有没有音乐室？音乐室在几楼？ 3. 询问有没有图书馆？图书馆在几楼？ 4. 询问教师办公室在哪里？ 本环节通过两兄弟介绍自己的学校，询问有没有音乐室，图书馆，教师办公室，在对话中掌握单词library，teachers’ office 以及序数词的应用。 学习任务三： 应用新知。通过课本情景图的展示，引发学生思考教师办公室在哪里，从而达到应用新知的目的。 Step 3： Look and guess 1. 出示课本情景图，猜一猜：Mike想要去哪里？ 2. 观看课本动画视频，寻找答案。 Step 4: Listen and answer 1. 观看第一幅图，出示问句Where is the teachers’ office？听录音，得到答案：It’s on the second floor. 学习掌握序数词表达：first floor 和 second floor. 2. 观看第二幅图，出示问句Where is the teachers’ office?听录音，得到答案：It’s next to the library. 讲解next to的意思。 3. 观看第三幅图，出示问句Why is Mike looking for the teachers’ office?听录音，得到答案：He wants to hand his homework. Step 5: Listen and read 1、听录音，跟读句子。 2、同桌合作，互相对话。 通过出示课本情景图，让学生猜一猜Mike要去哪里，带着这个问题去观看动画视频，能让学生专注对话内容。 将情景图里的三个片段拆分开来一段一段的经历听-想-答的步骤，学生更加深入的掌握课本所要呈现的知识。 最后通过听录音跟读句子和互相对话两个任务，让学生注重对话的语音语调语感。 学习任务四： 同桌问答。通过展示学校的部分平面图，一问一答中，逐渐熟练掌握本节课的句型。 Step 6 : Ask and answer 1、出示学校的平面图，通过John 和Chen Jie的多次操练，再次巩固本节课的句型。 2、出示自己学校的平面图，同桌之间创编新的对话并演一演。 通过同桌问答的方式让知识的掌握更加的全面，最后通过创编新的对话，可以输出学生本节课所学的新知识。 Step 7: Summary