Unit1 How tall are you第4课时(教学设计)PartB Let's try&Let's talk-【上好课】六年级英语下册同步精品系列（人教PEP）

Unit1 How tall are you? Part B Let’s try &Let’s talk 单元 Unit1 课时 第 4课时 学习 目标 1.能够独立完成Let’s try的听力练习。 2.能在角色扮演中体会新语言的意义。 3.能询问并回答鞋的码数，即：What size are your shoes? My shoes are size 37. 4.能运用句型：How heavy are you? I’m … kilograms.来询问和回答体重。 5.培养学生合理购物的意识。 教学 重难点 1能询问并回答鞋的码数，即：What size are your shoes? My shoes are size 37. 2.能运用句型：How heavy are you? I’m … kilograms.来询问和回答体重。 学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了bigger,smaller,heavier等比较级，以及如何询问他人的身高和体重，今天这一课学习在现实情景中如何灵活运用这些句型。 教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 复习导入。先通过快速反应，复习本课的比较级；然后观察动物的特点，以及对话复习上节课目标语言。 1.Warm up & Lead in （1）Play a game 通过快速反应游戏，复习上节课新单词。 （2）Look and say 出示动物图片，引导学生观察图片，运用形容词比较级描述动物特征 （3） Ask and answer 组织学生两人一组，对话练习。 本环节通过游戏，活动充分分复习上节课内容。 学习任务二： 听Let’s try 音频，完成相关练习。然后观察Let’s talk图片，猜测他们在哪里？干什么？观看课文视频，了解吴彬彬和Mike的谈话内容，并学习新句型。 2.Presentation: （1）Let’s try 播放听力音频，带领学生完成Let’s try的相关任务。 （2）Let’s talk 出示图片，引导学生思考Let’s talk内容。 （3）多次播放课文视频，组织学生回答相关问题，理解课文，熟读课文。 （4） 补充尺码信息，了解中西方文化差异。 （1） 锻炼学生的听力和口语。 （2） 启发学习观察图片，猜测故事内容。 （3） 反复观看课文视频，加深对课文的理解。 学习任务三： 练习。两人一组给视频配音；熟读课文然后复述课文；最后通过调查，访问来复习本课的重点句型。 3.Practice: （1）配音 让学生熟读课文载两人一组给课文配音。 （2）让学生熟读课文，然后闭卷补全短文。 （4）Do a survey 四人一组，做调查，运用本课学习的重点句型回答。 （1）能检测学生新知的掌握情况。 （2）锻炼学生的语言表达能力。 4.Summary 先请学生勾画重点句型，老师再做补充。 锻炼学生的观察能力以及语言表达能力。 板书设计： 教学反思： 本课时设计旨在鼓励学生参与到听力及对话活动中来，活动课在英语教学中必不可少，是很重要的一个环节。在英语教学中，针对学生的个体差异，实行同一课题分层练习，同一练习分层要求的教学方式，能让各层次的学生按要求完成本层次的练习，有余力者再解决高一层次的练习题，使不同学生均得到不同层次的发展，从而实现个性化的学习。这样能让学生更好地掌握所学的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $