Unit1 How tall are you第3课时(教学设计)PartB Let's learn&Match and say-【上好课】六年级英语下册同步精品系列（人教PEP）

Unit1 How tall are you? Part B Let’s learn &Match and say 单元 Unit1 课时 第 3课时 学习 目标 1.能听说读写thinner, heavier, bigger, smaller, stronger新单词； 2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。 3.能认读句型：How heavy are you? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me. 4.让学生了解重量的计量单位，了解公斤和千克。 5.帮助学生培养合理的饮食习惯，保持身体健康。 教学 重难点 1.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。 2.能认读句型：How heavy are you? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me. 3.掌握形容词heavy, thin, big的比较级构成形式，并能在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。 学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了younger,older，shorter等形容词的比较级，以及如何询问他人的身高，今天这一课主要学习一些特殊形容词的比较级，以及如何询问他人的体重。 教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 复习导入。先观察图片，问答练习，充分复习上节课目标语言。然后通过动物选秀节目学习本课目标单词。 1.Warm up & Lead in （1）出示图片，让学生问答练习，复习上节课目标语言。 （2）出示动物图片，解释今天动物园的比赛--谁是最棒的动物？每个动物展示自己的特长，学习新单词。 本环节通过对话练习充分复习上节课内容。然后出示今天的主题活动---动物比赛，激发学生的学习兴趣。 学习任务二： 狮子大王询问这些动物的体重，学习本课目标句型“How heavy are you?”,选出动物园的最重，最厉害的动物---大象。 2.Presentation: （1）通过狮子王的询问，了解动物们的体重，学习目标句型。 （2）出示对比图片，引导学生比一比，说一说。 （1）系统教授新单词，学习比较级在句子的用法。 （2）启发学习观察图片，说一说，充分练习重点句型。 学习任务三： 观看Let’s learn课文视频，回答相关问题，复习本课的重点句型；然后通过小组问答练习，看一看，说一说，充分巩固知识。 3.Practice: （1）播放课文视频，引导学生回答相关问题。 （2）再次播放课文视频，引导学生补全短文。. （3）出示图片，组织学习两人一组，问答练习。 （4）Match and say,播放录音，引导学生说一说。 （1）能检测学生新知的掌握情况。 （2）锻炼学生的语言表达能力。 学习任务四： 出示本课新单词，观察原级和比较级，总结形容词比较级规律。然后再总结本课重点句型。 4.Summary 出示形容词原级和比较级，让学生仔细观察，总结规律。 锻炼学生的观察能力以及语言表达能力。 板书设计： 教学反思： 本部分主要学习五个形容词的比较级，“ bigger, smaller, thinner, stronger, heavier” 并要求学生能灵活运用这5个形容词来描述人或物之间的差异。在教学过程中，教授单词可以采用图片对比或实物对比的方式让学生直观感受词意，并理解差异；而对于句子的学习，则是通过强化训练，通过不断地运用描述动物的特点或口语交际来说句子，并运用比较级。最后, 几个特殊变化的形容词比较级，教师要特别指导和强调。 学科网（北京）股份有限公司 $