Unit1 How tall are you第2课时（教学设计）PartALet's try&Let's talk-【上好课】六年级英语下册同步精品系列（人教PEP版）

Unit1 How tall are you? Part A Let’s try &Let’s talk 单元 Unit1 课时 第 2课时 学习 目标 1.能在情景交际中灵活使用比较级和最高级。 2.能用句型“A+be+比较级+than+B”来表达“A比B更……”； 3.能用句型“Ａ＋be＋the＋最高级＋名词＋范围”来表达“Ａ最……”。 4.简单地了解比较级和最高级的变化规则。 5.能使用“How tall?”来询问身高。 6.能理解对话大意，并能以正确的语音语调表演对话。 7.能完成“Let’s try”部分的听力任务。 教学 重难点 1.能用句型“A+be+比较级+than+B”来表达“A比B更……”； 2.能用句型“Ａ＋be＋the＋最高级＋名词＋范围”来表达“Ａ最……”。 3.简单地了解比较级和最高级的变化规则。 学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了taller,than 等新单词，今天这一课主要是复习巩固怎样询问他人的身高，以及比较级在句子中的用法。 教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 谜语导入。出示谜语，并播放音频，让学生猜出今天的主题。然后播放主图视频，让大家到博物馆了解恐龙。 1.Warm up & Lead in （1）出示谜语，让学生猜；猜不出再播放音频辅助。 （2）播放关于恐龙的视频，恐龙博物馆视频，让学生了解更多的恐龙知识。 本环节通过谜语引入恐龙的话题，开门见山。然后通过两个视频，初步了解恐龙。 学习任务二： 播放Let’s try音频，完成相关问题。然后跟随张鹏，Mike一起了解更多的关于恐龙的知识。观看视频，回答相关问题。 2.Presentation: （1）播放Let’s try音频，引导学生完成相关练习；然后阅读听力原文，加深对听力的理解。 （2）跟着张鹏和Mike一起参观恐龙博物馆，观看Let’s talk视频，回答有关课文的问题，读懂课文，读熟课文。 （1）启发学习观察图片，说一说。 （2）锻炼学生的听力。 （3）锻炼学生的阅读理解能力。 学习任务三： 练习。先播放课文视频，让学生做配音；然后引导同学们小组合作，采访大家的身高；最后根据表格来说一说，谁比谁高。 3.Practice: （1）播放课文视频，关掉声音，让学生配音。 （2）小组练习，采访同学们的身高，做好表格，并要求几位同学上态做报告 （3）出示练习题，让学生填空。 （1）能检测学生新知的掌握情况。 （2）锻炼学生的语言表达能力。 （3）锻炼学生的合作交流能力。 4.Summary: 先让学生总结，老师最后做补充。 锻炼学生的语言表达能力。 板书设计： Unit1 How tall are you? Part A Let’s try & Let’s talk That’s the tallest dinosaur in this hall. tall--taller--tallest It’s taller than both of us together. A+be+比较级+than+B. A 比B更.... —How tall are you? —I’m 1.65 metres. 教学反思： 本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话以及本课时比较级，最高级和询问、回答身高的重点句型，要求学生能在情景对话中灵活运用句型来表达“最……”和“ A比B更……”。另外，学生也应该能询问和回答有关身高的问题。学习本课时，建议教师先以学生的身高来进行比较，从而训练比较级和最高级，然后引出本课时的对话。注意找学生的身高，不要找差距太大的学生，以免伤害学生自尊，最好以其他物体作为道具比高矮。 学科网（北京）股份有限公司 $