Unit1How tall are you第1课时（教学设计）PartA Let's learn&Do a survey and report-【上好课】六年级英语下册同步精品系列（人教PEP版）

Unit1 How tall are you? Part A Let’s learn &Do a survey and report 单元 Unit1 课时 第 1课时 学习 目标 1.能听说读写younger,older等新单词； 2.能询问他人的身高并作出相应的回答； 3.通过观察，探讨等活动理解形容词比较级的基本规律； 4.能运用上面形容词描述他人的特征，掌握比较级的表达法； 5.培养学生观察能力和正确的交友心态。 教学 重难点 1.能询问他人的身高并作出相应的回答； 2.通过观察，探讨等活动理解形容词比较级的基本规律； 3.能运用上面形容词描述他人的特征，掌握比较级的表达法； 学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了young,old，short等形容词，今天这一课主要是复习巩固各种形容词的基础上，掌握比较级，以及比较级的在句子中的用法。 教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 歌曲导入,先学唱歌曲，初步了解形容词比较级，最高级。然后观察图片，描述这些动物的外形，充分复习形容词。 1.Warm up & Lead in （1）播放英文歌曲，带领学生学唱，初步了解比较级。 （2）出示动物图片，让学生看一看，说一说，复习各种形容词。 本环节通过朗朗上口歌曲导入比较级，活跃课堂气氛。然后通过 小游戏，“Look and say”复习巩固形容词。 学习任务二： 通过小丸子介绍家人的身高，年龄等，学习本课的目标单词及目标句型。观察形容词原级和比较级的区别，总结规律。 2.Presentation: （1）出示小丸子一家的照片，从询问爸爸的身高引出今天的目标语言“How tall are you?”,在介绍自己家人的身高，年龄，服饰中教授新单词。 （2）出示形容词原级和比较级，让学生仔细观察，找出规律。 （1）启发学习观察图片，说一说。 （2）系统教授新单词，学习比较级在句子的用法。 学习任务三： 观察Let’s learn图片，说一说哪个高，哪个矮...观看视频，跟读短文，复习巩固目标句型。 3.Let’s learn （1）出示Let’s learn图片，引导学生观察图片，小组讨论。 （2）播放课文视频，跟读课文。. （3）出示图片，看一看，说一说，充分练习。 （1）能检测学生新知的掌握情况。 （2）锻炼学生的语言表达能力。 学习任务四： 小组问答练习：调查朋友们的年龄，身高并做好记录。 4.Practice: 分小组做问卷调查，并邀请部分学生上台展示。 锻炼学生的语言表达能力。 板书设计： Unit1 How tall are you? Part A Let’s learn & Do a survey and report young--younger ---How tall are you ? old---older ---I’m +身高. tall---taller You’re taller than me. short---shorter ++A+be动词+比较级+than +B. A比B怎么样。 long---longer 教学反思： 课时的教学内容以生活为背景，主要话题是询问身边的人或事物的相关信息并做比较。例如：人的身高、体重、年龄等。这节课的教学尽量将生活融入课堂，在真实的比较活动中用英语来进行交际，激发学生学习英语的兴趣。结合本节课所学的形容词比较级的单词，这一课时主要是要教会学生用形容词的比较级来谈论自己或他人的身高、体重、年龄以及谈论怎样对物体的长度、大小进行比较。为了避免枯燥无味的教学课堂，提高学生的学习效果，在教学中要注重引导学生将所学的语言运用于实际中。如布置学生感兴趣又乐于完成的任务——采访，让学生模拟采访明星，了解明星们的身高和体重等。“任务型”教学模式的运用，使学生有了明确的任务目标，能够主动参与课堂实践。在