1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）-【生物一起课件】高中生物必修2同步PPT课件（人教版2019）

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一 ) 目录 CONTENTS 新课教学 New course teaching 课堂反馈 Classroom feedback 3 2 1 4 新课导学 New course guidance 课堂总结 Classroom summary PART 01 新课导学 3 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 请大家把双手伸出来，五指分开，然后双手自然交叉，握紧。相互观察，找出和其他的同学的异同点。 其实双手交叉时拇指的位置就是人的一种性状，也就是区别于他人的一种特征。 性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 》导入新课 PART 02 新课教学 5 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 格雷戈尔·孟德尔，1822年7月20日-1884年1月6日），奥地利帝国生物学家。出生于奥地利帝国西里西亚（今属捷克）海因策道夫村，在布隆（Brunn）(今捷克的布尔诺)的修道院担任神父，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。他通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。 贰 叁 中学毕业后，考入大学继续学习，后因家境贫寒被迫中途辍学 1840年 1843年在布吕恩的一所修道院当修道士，4年后任神父。 1843-1847年 孟德尔在维也纳大学系统进修自然科学和数学。毕业后回到布吕恩修道院后，被聘为布吕恩技校的代理教员。他一边从事教学工作，一边做了许多植物和动物方面的杂交实验。 1851～1863年 他将豌豆性状表现的科研成果写成了题为《植物杂交试验》的论文，这篇论文于1866年发表在布吕恩自然科学协会会刊上。 1865～1866年 壹 肆 》一、格雷戈尔·孟德尔简介 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 1、豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下是纯种。 柱头 （花粉） 花药 雄蕊 雌蕊 （有卵细胞） 闭花传粉 一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程（只有两性花才同时具有花粉和柱头） 异花传粉 指花在花未开时已经完成了受粉。 自花传粉 两朵花之间的传粉过程 》二、豌豆的优点 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本(♂），接受花粉的植株叫作母本（♀）。 》二、豌豆的优点 人工异花传粉示意图 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 优点2：豌豆植株有易于区分的性状；豌豆的花大，便于人工授粉。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 》二、豌豆的优点 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 杂交后产生的第一代（F1）总是高茎的。 杂交实验第一代结果 》三、一对相对性状的杂交实验 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 一般是指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。 遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。对植物来说，一般是指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯系的有效方法。 正交 反交 杂 交 自 交 正交和反交 正交和反交是相对而言的。如果把一个亲本组成称为正交，那么仅交换性别的亲本组合就称为反交。如将高茎（♀）× 矮茎（♂）的组成定义为正交，则高茎（♂）× 矮茎（♀）的组合为反交。 遗传有关的概念-交配类 杂交 自交 》三、一对相对性状的杂交实验 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 子一代（F1）自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有高茎的，还有矮茎的。 杂交实验第二代结果 》三、一对相对性状的杂交实验 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状叫显性性状，子一代未显现出来的性状叫隐性性状。 显、隐性性状 一般指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 性状分离 显性性状 隐性性状 性状分离 遗传有关的概念-性状类 》三、一对相对性状的杂交实验 子二代出现了______________现象，并且显性性状和隐性性状的数量比接_______。 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 杂交实验结果 子一代只表现出______________，没有表现出______________； 想一想： F2中的3 : 1是不是巧合呢？ 显性性状 隐性性状 性状分离 3 : 1 》三、一对相对性状的杂交实验 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验 》三、一对相对性状的杂交实验 新课导学 新课教学 课堂反馈 课堂总结 思考1： 大家能从中推断出F1都表现为高茎的原因吗？ 因为显性遗传因子（D）和隐性遗传因子（d