【备课参考】（川教版）九年级信息技术上册第8课《在作品中插入影像》备课资源包（5份）

第八课 在作品中插入影像 一．“兴趣”贯穿于教学始终： 通过这节课教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。如何设计出学生感兴趣的任务呢？在本课中，我考虑到在Authorware中制作插入影片教学的内容比较简单和枯燥，我利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。利用Authorware来制作一个关于自己家乡的介绍多媒体作品引入主题，用展示文字、图片以及配乐的制作，利用影片的播放效果对比声音和图片同步播放效果引发学生要学生学习插入图片的兴趣。 二．尝试操作成为学生探索学习的主要途径 在本课的教学设计中，通过三个小活动，实现整节课的教学活动，注重以教材为本，教师主导，学生主体的教学设计思想。通过任务的驱动，用学生的求知欲和表现欲，激发学生的学习兴趣。通过学生自主学习，合作探究来完成任务，获得新知。 三．激励评价，培植自信，体验成功的乐趣 本节课在教学的每一个环节中，我都能够引导学生进行有目的的恰当的作品评价，在评价中引导学生发现问题，通过师生间的、生生间的彼此相互合作与协作交流，找到解决问题的最佳途径，教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的体现。同时学生发现问题、解决问题的能力也得到了锻炼和提高。 四．不足之处 在本节课教学中，没有照顾到学生的个体差异性，学生完成任务的时间长短不一，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂教学中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。 $$点评： 本课是九年级上册第8课的内容，9年级为本套教科所的第四个阶段，这个阶段主要是应用信息技术，结合其他学科知识，进行研究性学习。九年级上册主要是对多媒体作品的设计和制作，前几课已经介绍了AUTHORWARE软件的简单操作，包括在设计、插入文字、图像、声音和它们属性的简单设置，这节课内容对于学生来说就比较简单。 本课的知识点设计和第六课类似，先学习如何在插入影片文件，然后设置影片属性，最后是一个综合运用，制作峨眉山风光片小电影。以上知识点教学中，设置影片属性中的内容较多，教师将设置影片属性作为难点，这个定位是比较准确的。 教学过程思路比较清晰，教学过程中采用了任务驱动法、小组合作学习法、自主学习的方法，在第一个任务学习时，因为和第六课的操作相似，教师让学生用类比的方法自主学习，这个处理比较好，在学生操作过程中提醒学生将自己的影片素材以及其它相关资料以个人文件夹方式集中管理，方便查找、插入，培养了学生收集、整理信息的能力。在第二活动“设置影片属性”是本课的难点，在这个阶段的处理上，教师先采用的是演示法，利用不同的设置进行实践操作，通过播放程序观察效果，设置最佳的电影播放属性。但这个活动的处理上，教师完全可以不介入，只需提供素材给学生，让学生自主探究后说出每个属性设置的不同作。教师在教学设计时可以大胆的让学生进行自主、探究学习。设计中都是教师先示范操作，学生模仿制作，可以鼓励学生通过已有的知识基础和操作能力，来自主的完成学习内容。第三个活动是属于综合运用，教师采用的是小组合作学习的方法，让学生自主探究合作学习，最后教师组织学生进行作品展示并总结了这节课学习的内容。但在总结归纳这节课的内容时，应具体到知识点上，不应笼统的问学生学到了什么？ $$ 第八课 在作品中插入影像 教学内容分析 本节课要求学生在学习了Authorware的各项基本功能后，能够了解多媒体制作插入影片文件的基本操作功能和掌握使用Authorware的数字电影图标插入影响的方法。本节课知识涉及到以前学习的“资源管理器的操作、文件(夹)的管理、多媒体作品中文字、插入图像、插入声音信息”等知识点，应适当地进行巩固。因此本节课是对前面所学知识的一个巩固复习和综合应用。 教学对象分析 在本课中的Authorware的操作范例要求学生学会掌握，并在此基础上尝试进行自己作品的创作，作品联贯性和整体效果的评价。学生对影像处理不会很感兴趣，特别是在对基本技能已经学会的情况下会出现一种思想疲劳，再加上学生对所学知识在现实生活中的应用不甚了解，因此本课的主要是集中在激发学生创新能力的培养上。 教学目标 知识与技能 1、学习在Authorware中插入影片文件的基本操作方法。 2、学习在Authorware中设置电影播放属性的基本操作方法。 过程与方法 鼓励学生在创作自己个人