【备课参考】（川教版）九年级信息技术上册第11课《动画素材的获取》备课资源包（6份）

第11课 动画素材的获取 内江二中 刘寒冰 一、课题名称：动画素材的获取 二、课 型：新授课 三、授课教师：刘寒冰 四、教材分析 本课内容是四川省教育出版社《信息技术》九年级上册第十一课《动画素材的获取》内容。是对第十课在网页中如何插入GIF动画和Flash动画的一个深入学习，同时也是为第十二课《Flash动画的制作—基础篇》的学习作铺垫。本节课的内容有：1、获取动画素材的基本途径；2、了解动画的类型；3、动画文件的保存。本节课为新授课，计划1课时内完成。 五、教学对象分析 本节课教学对象为九年级学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，对于动画的获取学生学起来兴趣极浓。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动地探索学习。 六、教学目标 (一)知识目标 （1）了解动画资源获取的基本途径；   （2）掌握一般动画文件下载的基本方法；   （3）掌握Flash动画文件下载的方法。 (二)能力目标 以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。 (三)情感目标 通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，充分体会学习的乐趣。 七、教学重难点 教学重点 一般动画文件下载的基本方法 教学难点 Flash动画文件下载的方法 八、教学构想 1、本课内容相对简单，可以采取小组协作的学习方式，达到互补不足，教师根据情况进行演示和个别指导。 2、本课涉及以前学的“文件下载、文件保存”等知识点，应适当复习。 3、按要求完成课中范例。 4、教师应发动学生学会自我总结和相互评价。 5、教师可采取任务驱动法、自主探究法、操作实践法的教学方法。 九、教学准备 连接网络的计算机网络机房，安装有多媒体电子教室软件、Macromedia Flash软件和FlashCatcher软件的多媒体计算机，每个学生一台。 十、教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 引入：动画展示 展示4幅动画 提出问题：展示的动画可能来自哪里？ 当我们打开网页，是否会经常看到类似的动画？ 老 师：展示的动画素材大多是网页上一些常见的宣传广告，我们对此类动画素材比较熟悉。 引 入：我们从哪里才能获取这些动画素材呢？ 环节一： 获取动画素材的基本途径 1、购买动画光盘获取 2、从拥有丰富动画素材的朋友或同学那里复制过来 3、利用动画制作软件制作动画 4、当我们浏览网页时，会看到很多精彩的动画，我们可以把它们下载下来，保存在自己的电脑中。 环节二： 本节课我们主要探讨从网页中获取动画资源的方法。从网页中获取动画，首先要知道动画类型。 活动一：以新浪网为例，查看动画文件的属性。 1、打开浏览器Internet Expoler 2、进入新浪网：http://www.sina.com.cn 活动二：在新浪的首页上查看动画文件的类型 1、查看GIF动画文件 操作方法：把鼠标移动到动画上，点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”即可查看该文件的类型。     学生讨论并回答。             在教师的指导下打开新浪网，进入新浪网首页。   2、查看Flash动画文件 老师总结常见动画的类型: 1.GIF动画 作为动画展示，GIF采用GIF89a标准作为存储格式，它可以存储若干幅静止图像进而形成连续的动画，Internet上大量采用的彩色动画文件多为这种格式的GIF文件。 2. Flash动画 Flash动画软件的生成文件为.swf格式。 活动三 提出问题：我们如何将网页中动画文件下载下来？ 1、GIF动画文件如何保存？ 老师请学生回答，并作出总结。 1、 GIF动画文件的保存： 1、把鼠标移动到动画文件上点击鼠标右键 2、在弹出的快截菜单中点击“图片另存为” 3、选择保存路径、输入文件名即可。 活动四 提出问题：我们如何将网页中动画文件下载下来？ 2、Flash动画文件如何保存？ 讨论将网页中的Flash动画文件保存到本地计算的方法。 方法一：当浏览Flash动画后，该文件其实已经下载到本地计算机硬盘C：\WINDOWS\Temporary Internet Files文件中了，只需要找到把它复制到需要的文件夹中即可。 在此文件夹中找到自己需要的Flash文件，将它拷贝到需要的文件夹。 方法二：安装Flash下载工具进行下载。如FlashCatcher。 鼠标移动至需要下载的Flash动画文件上，