【备课参考】（川教版）八年级信息技术上册第14课《统计图表的打印》备课资源包（7份）

看了巫老师精心设计的又一篇教学设计《统计图表的打印》，作为信息技术教师，谈点个人看法：该教学设计总体上能按照本次竞赛的编写要求设计，也比较符合新的课程理念。主要体现在以下几方面： 1、精心设计、条理清楚。 能按教学设计编写要求，精心设计、条理清楚。提出的学习任务明确；教学准备充分，设计的教学过程循序渐进，环环相扣。知识建构是通过活动和任务让学生建构了应该建构的知识；目标贴切，符合“学生最近发展区”要求；内容恰当，有助于实现目标和完成任务；过程合理，讲、练、放、收按需进行；本教学设计充分考虑到知识内容的联系,考虑了学生接受能力,设计的教学环节能让学生循序渐进理解把握知识，教学内容分析到位，教学对象分析详细，教学目标明确，能抓住重点突破难点； 2、循序渐进，环环相扣。 本设计在把握知识理解方面循序渐进、环环紧扣：一是设计了学生收获比较好的学习活动；二是设计的教学活动氛围充盈在师生交往与活动中间；三是教学过程符合学生的身心需要，符合学生知识、能力、情感与价值观的生成发育过程。 3、教师的主导、学生的主体地位得到了充分地体现与有效地落实。 本教学设计运用了“设疑导入（激趣）——利用小组协作模式引导学生探究学习——深入提升——拓展延伸”的教学模式，教师的作用是设计任务，构建环境，通过由浅入深，循序渐进，组织学习。该设计让学生在任务驱动下合作、探究学习，完成任务，使教师的主导、学生的主体地位得到了充分地体现与有效地落实。 4、教学目标科学、合理。 本教学设计的教学目标具体而科学的，是符合学生发展需要的，能适应学生知识能力准备基础的，是学生感兴趣、有挑战性的，而不是简单地重复，给学生生活经验贴近。学习任务、学习目标的科学性与适切性是激发学生有效学习的前提，任务目标不合理、无价值，不会引发学生的兴趣，也不可能实现成功的教学。 本教学设计另一亮点是让学生自主探究、小组讨论、团结协作。在本设计中专门设计了让学生自主探究、小组讨论、团结协作的学习活动，教师改变以往教学模式，让学生自己去找出“打印预览”的方法。 共同探讨的是： 1、前面学过的页面设置与打印预览有何异同，在此可否提提； 2、从上节课学习的理财策略来分析，是否所有的资料都得打印（情感态度价值观的培养）。 宜宾市兴文县教师培训与教学研究中心 谢勋君 $$第14课 统计图表的打印 一、教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级（上）第14课，本课主要内容是让学生了解excel电子表格的打印功能，学会打印电子表格及统计图表。本课是在用excel电子表格功能进行实际应用后的一节课，本课在实际生活中也有非常重要的作用。本节课内容教材介绍的较为详细，教师应尽量引导学生自主探究完成学习，同时给予相应指导。由于本课特殊性教师还应该让学生体验打印，从打印过程中将知识转化成自身的能力，但若每人都打印一份文档在一节课内将难以完成，故教师可让每个小组打印一份文档，在打印的过程中教师还应培养学生的美感，让学生学会根据需要美化表格，以打印出更加美观的表格。课时安排：1节课。 二、教学对象分析 本课教学对象是八年级学生，在前面几节课学生已经学会了excel电子表格功能的综合应用，并能用excel电子表格解决实际生活中的一些问题，统计并分析表格中的数据。但学生普遍对电子表格的打印不了解，大多数学生没有体验过电子表格的打印，故学生学习兴趣较高。 三、教学目标 （一）知识与技能 1.学会对excel电子表格进行的边框设置。 2.掌握excel电子表格的打印功能。 3.学会打印excel电子表格中的统计图表。 4.了解“打印预览”功能。 （二）过程与方法 1.通过导入，体验不同打印的效果，提高其学习兴趣。 2.通过小组模式让学生自主探究学习，提高其发现问题并解决问题的能力。 3.通过知识拓展，进一步提高学生的自主学习能力。 （三）情感态度价值观 1.在体验打印过程中培养学生合理利用资源，树立节约意识。 2.通过体验学习成果，提高学生的学习兴趣。 3.小组协作培养学生的团队协作精神。 四、重点难点 1.教学重点 （1）学会打印excel电子表格及统计图表。 （2）掌握设置表格边框的方法。 教学难点 （1）打印excel电子表格统计图表。 五、教学策略 在多媒体网络学习环境下，利用任务驱动法、演示法、讲解法、提问法、有效教学法、启发式教法等结合小组协作学习模式，引导学生自主探究学习，同时结合教师评价、学生自评和互评等，以完成学习目标，达到最优的学习效果。 六、教学环境及资源准备 教学环境：网络教室。 资源准备：多媒体课件、excel文档、excel纸质打印文档、打印机，将学生进行分组。 七、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生学习活动