【备课参考】（川教版）八年级信息技术上册《综合实践活动 用excel工作表统计家庭开支》备课资源包（10份）

第15课 综合实践活动：用excel工作表统计家庭开支（1） 一、教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级（上）第15课，本节课是一堂教学综合实践活动，从教材的编排上看，是想通过家庭统计表的建立、统计、计算、转换等操作，让学生进一步理解Excel的基本特性，熟悉Excel的基本操作，使学生具备用计算机处理数据的信息素养。因此，本节课实际上是一堂教学成果验收课，故而应放开手让学生处理，教师仅仅作为监督者和帮助者。课时安排：2节课。 二、教学对象分析 本课教学对象是八年级学生，在前面几节课学生已经学会了excel电子表格功能的基本应用，并能用excel电子表格解决实际生活中的一些问题，统计并分析表格中的数据。针对Excel电子表格，学生已经比较熟悉了，而对同类任务的完成也有一些尝试，因而会存在一定的惰性。教师可以引入竞争机制，让每个学生及时了解自己同他人的差距，并通过自己的努力来缩短差距。 三、教学目标 （一）知识与技能 （1）进一步巩固、熟悉Excel电子表格的基本操作； （2）提高对信息的加工处理能力和数据分析能力。 （二）过程与方法 （1）通过情景导入，布置任务，增强学生的创作激情； （2）通过小组模式自主学习探究，让学生全面复习Excel电子表格的基本操作，并在探究的过程中发现并解决问题； （3）通过作品评价分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能力。 （三）情感态度价值观 （1）形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养； （2）培养合理的消费观点，树立科学的理财思想,提倡一种节约朴素的生活习惯； （3）培养团队合作精神，加强学生集体荣誉感的教育。 四、重点难点 教学重点：熟练掌握Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作； 教学难点：各种操作方法的综合使用，对数据结果的合理评价，良好消费观点的养成； 五、教学策略 在多媒体网络学习环境下，利用任务驱动法、演示法、启发式教法等结合小组协作学习模式，引导学生自主探究学习，同时结合学生自评、互评，教师评价等，以完成学习目标。 六、教学环境及资源准备 教学环境：网络教室。 资源准备：多媒体课件、excel文档、网络教学视频，将学生进行分组。 七、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 新课导入 展示已经完成的Excel数据文档，提出问题 将学生分为6个小组，提出活动要求，布置本节课任务。 接收教师任务，准备数据，分组合作。 让学生明确任务，具备基本的合作意识。 活动过程 学习新知 任务一： 将自己准备好的数据，填入“家庭全年开支情况表”中。 任务二： 分别计算“每月小计”和“全年合计”，将步骤填入书P72的表格中。 提示学生在操作中比较用公式和函数两种方法计算的优缺点 操作方法： 1、公式：（每月小计） 输入：=b2+c2+d2+e2+f2+g2， 用填充柄向下拖动填充； 2、函数： 选择数据—点击工具栏“Σ”按钮。 巡视学生制作情况，必要时给予指导和帮助。 任务三： 用柱形图表示“家庭全年开支情况表”中的“每月小计”项目。 操作方法： 1、选择数据——“插入”菜单——“图表”； 2、选择柱形图——选择“系列”表签，将其它系列删除，只保留“每月小计”——完成 巡视学生制作情况，必要时给予指导和帮助。 任务四： 各小组都已完成各项数据的统计和计算，请各小组派代表进行演示操作 学生分组讨论，自主探究，讲自己准备好的数据输入Excel 各小组同学根据所掌握的方法进行操作，并总结出最快捷的操作步骤。 思考如何准确地进行每项统计。 可以通过局域网网页http://192.168.0.110/tongji.html查看操作视频 将操作步骤填入书72页表格中。 各小组同学相互帮助、协作，共同完成任务。 可以通过局域网网页http://192.168.0.110/zhuxingtu.html查看操作视频。 各小组同学根据所掌握的方法进行操作，并总结出最快捷的操作步骤。 思考如何准确地进行图表的操作。 将操作步骤填入书P72的表格中。 举手抢答、演示统计操作方法。 利用任务驱动引导学生进行自主探究学习、协作学习。 通过小组合作，增强学生积极探索、互助合作意识，培养学生探究能力 在自己动手操作的情况下，学会和小组成员互相交流、互相学习，在学习过程中提高积极性，培养了学生的团队合作意识和互相帮助精神。 检验学生学习效果，同时通过竞争提高学生学习积极性。 强化知识，并将知识转化为自身的能力。 体验成功，增强信心，提高学习兴趣。 评价总结 对各小组学习操作情况、学生表现做出评价。 各小组内部评价，小组间互相评价。 通过评价，促进学生相互学习，不断提高。 课后小结 我们已经完成了数据的输入和部分