【备课参考】（川教版）七年级信息技术上册第13课《个性化的桌面设置》备课资源包（4份）

教学点评： 本课是一节操作实践为主的上机课，首先以风光旖旎的九寨沟墙纸吸引学生的兴趣，让学生产生一种跃跃欲试的心理。所营造的教学情境很好地为教学内容的揭示做了恰当地铺垫，引入自然，简洁。既符合初一年级学生好奇心强的心理特点，又较好地避免本课因主要以上机操作，理论知识少而容易陷于刚开始就让课堂陷入老气横秋的状况。本课的导入，不仅激发了学生的学习积极性，还为后续教学活动的顺利开展创造了条件。显然是一种成功的引入。 教师创设背景，成功引入新课，开门见山指出了至少有三种方式可以为桌面设置壁纸。通过三个活动分别让学生阅读教材、尝试操作、学生上机演示讲解、最后教师归纳总结，真正体现了教师为主导，学生为主体的教育理念。锻炼了学生的自学能力、表达能力、动手操作能力，全面提高了学生的信息素养，效果良好。 在教学过程中，可以看到教师展示活动、屏幕广播、演示PPT、讲解、实施任务驱动等教的活动，学生则在教师教的活动中完成了对教材主要段落的阅读、尝试上机操作、在教师机端演示、表格填写、小组活动、自主探究等学的活动。注意引导学生以“听、看、思、说、做”多元行为方式学习知识，拓宽教学的方法，较好地避免了单一、枯燥的说教。提高了课堂教学效率。本节教学活动形式丰富、避免了过去老师们常犯的教师以屏幕广播形式一讲到底，学生再机械的按照脑袋里的记忆操作一遍。这种与新课程理念格格不入，必须摒弃。 教师对学生情况的分析是深入的，符合实际情况的。正确的学情分析有助于教学的正常开展。本节教学能根据学生的既有信息技术水平不错的基础出发，根据需要对教材内容进行了恰当的扩展，以探究、课后扩展的方式给学生介绍了使用网页图片、搜狗壁纸等方式来设置墙纸，彰显学生个性，开阔了学生的眼界，使学生在熟练掌握教材上三种方法设置壁纸的基础上又有新的发现，新的收获。 PPT课件的制作方面，界面统一，色彩丰富，明快，整体效果较好，能起到服务于教学作用。但受制与本课具体内容，课件并没有视频与音频等内容，课件表现形式略显单一。 综上所述，这是一个不错的教学设计，较好的体现了新课程所倡导的教育教学理念。不足之处在于本课教学创新方面还有待提高，教学高潮部分显得比较平淡。 $$ 电脑桌面上的这幅美丽图画叫墙纸，（也叫作壁纸）是桌面的背景，就像家里贴在墙上的墙纸。 同学们想为自己的电脑也贴上一张漂亮的墙纸吗？ 让我们首先学习墙纸的设置方法吧！ 1.利用画图软件来设置墙纸 1、打开画图软件：点击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图” 2、打开一幅图片：“文件”——“打开”——“选择图片” 3、“文件”——“设置为墙纸” 注意：此方法只适用于bmp格式的图片文件！ 【活动1】把jpg格式文件在画图窗口中设置成墙纸，请将下面的序号与它的操作进行连线，总结出正确的操作步骤。 序号 操作方法 “文件”|“设置为墙纸(拉伸)” (设置墙纸） “开始”|“程序”|”附件”|“画图”(打开画图窗口) “文件”|“另存为” (图片保存为BMP格式) “文件”|“打开” (打开JPG图片文件) 2、利用windows系统提供的墙纸 1、移动鼠标到桌面空白的地方，右击——“属性”，打开“显示属性”对话框。选择“桌面选项”卡。 2、在“背景”标签对话框列出的图片文件中选中某个文件。 3、单击“应用”按纽，使设置生效。 4、单击“确定”按纽，关闭对话框。 试试“平铺”、“拉伸”和“居中”各有什么效果 在用第二种方法进行设置时，大家发现了什么问题？ 【活动2】：说出前面两种设置墙纸方法的特点， 再把自己的图片设置为墙纸。 3、设置自己的图片为墙纸 1、移动鼠标到桌面空白的地方，右击——“属性”，打开“显示属性”对话框。 2、在“背景”标签对话框中单击“浏览”按纽，出现“打开”对话框。 3、在自己的电脑中选择图片。 4、单击“打开”按纽，回到“背景”对话框。 5、选择图片的放置方式：是“居中”、“平铺”还是“拉伸”。 6、单击“应用”按纽，使设置生效。 7、单击“确定”按纽，关闭对话框。 点击这里 （二）给桌面添加快捷方式： 打开“画图”程序的通常的方法是：单击“开始”菜单—“所有程序”—“附件”—“画图”，操作程序比较多，怎样才能迅速打开“画图”程序呢？ 对于一些常用的应用程序，我们通常会在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用时，只需要双击“快捷方式”的图标就可以使用了，省时省事。 常用的操作方法： 方法一： “开始”菜单—“所有程序”—“附件”—“画图” —右击画图，选“复制”，再在桌面空白处，右击，选“粘贴快捷方式”。 方法二：“开始”—“所有程序”——“附件”——“画图”—右击—“发送到”—“桌面快捷方式”。