内容正文:
Unit1 Welcome back to school
Part B Let’s talk & Look and say
单元
Unit 1
课时
第4课时
学习
目标
1. 能够听懂、会说、认读句式:Where are you from? I’m from ...;
2. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答自己的国籍或籍贯;
3. 能够听说认读单词:China,Canada,UK,USA,Australia
4. 通过介绍和认识,能够了解主要英语国家的国旗及代表性动物。
教学
重难点
1.能够听懂、会说、认读句式:Where are you from? I’m from ...;
2.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答自己的国籍或籍贯;
教学
工具
课文录音、视频、PPT、人物头饰、国旗
教学
方法
情境教学法,任务教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
一.热身导入
1. 师生对话问候。
T: Hello,boys and girls.
Ss: Hello, XXX!
T: Welcome back to class. Nice to see you .
Ss: Nice to see you, too.
T: What animal do you like?
Ss: I like..
2. 教师播放歌曲:Where are you from
全班同学欣赏观看。
3. 播放Part A Let’s chant部分韵句,学生拍打节奏并跟唱。
4. PPT游戏:课件呈现China, the UK, the USA, Canada等著名地点图片,学生快速回答国家名.
韵句能够使学生集中注意力,并激发他们的学习兴趣。利用本韵句中的国家名称词汇内容,温故知新,顺利而自然地进入下一步的教学活动。
学习任务一:观察教材图片、预测谈话内容并能回答提出的问题。在教材创设的情境中理解并学习重要问答句,如何询问和回答国籍。
学习任务二:
运用看图介绍、创编对话等多种形式,在特定的情境再次巩固操练国家名以及介绍自己的国籍。
二、新知呈现
1. 呈现新情境:Wu Binbin向Mr Jones介绍新来的学生Amy。老师问Amy的国籍,自然地进行了询问并回答国籍的交流。
2. 学生观察图片并回答问题:
Q1:Who are they?
Q2: What are they saying?
Q3: Who is the new student?
Q4: Where is she from?
2. 教师播放let’s talk动画,学生得出答案。
3. 教师播放let’s talk音频,学生听音并给句子排序。
T: Listen and number the sentences from one to five.
4. 教师再次播放let’s talk音频,学生模仿语音语调并跟读。
T: I’ll show the dialogue again. Please read with it. Pay attention to the pronunciation.
5. 课件出示教材人物Mike, Sarah头像,教师先用This is Mike/ Sarah.介绍,再出示国旗引导学生对其国籍进行提问。
T:Look, this is our friend Mike. Where are you from, Mike? Let’s ask him together.
Ss: Where are you from?
6. 小组创编对话。教师设置有国际交换生到班级学习的场景,学生根据提示,自编小对话。
A:This is … He/She is …
B:Hi, …
C:Hi, …
B:Where are you from?
C:I’m from …
通过介绍新认识的朋友来练习介绍他人的句式:This is…
在不同形式的读课文、表演课文中理解课文内容,使学生逐步理解并掌握本节课重点句型。
学习任务三:
观看动物相关介绍视频,了解不同国家特有的动物,并能对其进行介绍。
3、 巩固操练
1. 依次呈现Zoom,panda,beaver, bald eagle,kangaroo图片,请学生猜一猜它们分别来自哪个国家。
2. 教师播放熊猫、海狸、白头海雕、袋鼠的相关介绍视频(点击图片),操练本课的重点问答句:Where are you from? I’m from…
Panda; I’m Panda. I’m from China.
Beaver: My name is Beaver. I’m from Canada.
Bold eagle: My name is Bold Eagl