Unit1 Welcome back to school 第1课时（教学设计）PartA Let's talk&look and say-【上好课】三年级英语下册同步精品系列（人教PEP版）

Unit1 Welcome back to school Part A Let’s talk & Look and say 单元 Unit 1 课时 第1课时 学习 目标 1. 能够听懂、会说单词welcome，back，boy，girl，we，new，friend，today，from等; 2. 能听懂、会说句型“Hello!/Hi! I'm…”,“I’m from...”; 3. 能够在情境中运用句子I'm ... I’m from...介绍自己的名字、国籍; 4. 培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质，以及学会与人沟通，交流个人信息。 教学 重难点 1.能够听说单词welcome，back，boy，and，girl，we，new，friend，today，from等； 2. 能够认识和理解英语中人名，地名和国家名称的写法和读法。 教学 工具 课文录音、视频、PPT、人物头饰、国旗 教学 方法 情境教学法，任务教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 一．热身导入 1. 师生对话问候。 T: Hi，boys and girls. Ss: Hi, XXX! T: Welcome back to school. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How are you? Ss: I'm fine, thank you, 2. 教师播放歌曲：Hello 全班同学拍手并跟唱。 3. 复习上学期教材中出现的主人公名词：Chen Jie, Mike, John, Sarah, Wu Binbin. 并且运用新词汇boy/ girl介绍人物性别。随后引出boy/girl的复数形式boys/ girls. 复习巩固学过内容，创设英语学习的氛围。在问候中渗透新授知识，使学生在具体而真实的情景中理解welcome含义。 用熟悉的英文歌曲活跃课堂气氛，以便引出新知。 学习任务一：在创设的情境中理解并学习目标词汇，学习如何询问和回答国籍。 学习任务二： 观察教材图片、预测谈话内容并能回答提出的问题，再次巩固目标词汇及句型。 二、新知呈现 1. 教师呈现一名黑人外教照片和音频，请大家猜一猜他来自哪个国家.T：Today, We have a new English teacher here. Welcome.(示意学生鼓掌表示欢迎。) Nick: Hello, boys and girls. I’m Nick. T: Where is he from?(课件出示中文) 随后播放英国的小短片揭示答案——the UK T: Nick is from the UK. 接着呈现英国的国旗、著名建筑。 T：The flag is blue, white and red. Big Ben is a name of a clock. It’s very famous. 2. 教师展示美国国旗以及加拿大国旗，教授the USA, Canada. 2. 教师出示中国地图，并提问：Which country is this? T: I’m from China. What about you? 教师请一些学生做对话练习，随后进行拓展。 T：What colour is the flag? How many stars on the flag? 3. 教师在地图上圈出自己家乡的位置，并且进行介绍。 T：I’ m from Beijing. What about you?（可板书学生说的城市名，注意大写首字母。） 4. 教师点拨：英语中国家名称、地名的首字母大写的写法。 5. 呈现let’s talk图片，引导学生认真观察，并回答下列问题： Who are they? Where are they from? T: They will have two new friends today—a girl and a boy. Who are they? Let's have a look! 教师播放课文动画，学生回答问题。 6. 再次播放课文音频，学生听后进行填空。 E. g. Hello. I’m . I’m from . 7. 开小火车，分小组用“welcome”对新朋友们表示欢迎。 以恰当的情境引出新知的学习，建立单词的义、形对应关系，进一步加深学生对本课新授语言的理解。 学习任务三： 跟读、表演对话，充分理解课文，从单纯模仿到相对自由的表达。 3、 巩固操练 1. 学生跟读let’s talk录音，注意语音语调的模仿。 2. 三人一组带上头饰分角色练习对话并表演对话。 T： Now we’ll find t