1.5 用两步连乘解决实际问题（课件）-三年级下册数学苏教版

用两步连乘解决实际问题 苏教版三年级数学下册 1 情境导入 6 乒乓球每个2元 买6袋乒乓球要多少元？ 先说说题中的条件和问题， 再找出有联系的两个条件， 说说可以先算什么。 1 2 探究新知 乒乓球每个2元 买6袋乒乓球要多少元？ 5×6=30(个) 先求出有多少个乒乓球： 30×2=60(元) 计算6袋乒乓球要多少元： 方法一： 乒乓球每个2元 买6袋乒乓球要多少元？ 方法二： 5×2=10(元) 先算每袋乒乓球多少元： 10×6=60(元) 再算6袋乒乓球要多少元： 5×6=30(个) 先求出有多少个乒乓球： 30×2=60(元) 计算6袋乒乓球要多少元： 5×2=10(元) 先算每袋乒乓球多少元： 10×6=60(元) 再算6袋乒乓球要多少元： 综合算式：5×6×2=60(元) 综合算式：5×2×6=60(元) 答：买6袋乒乓球要60元。 归纳：在解决乘法两步计算的实际问题时，可以选择不同的策略，采取每种策略前都要读懂题意，仔细分析数量关系，想好先算什么，再算什么，注意思维的有序性和条理性，并会列综合算式解答。 5×6=30(个) 先求出有多少个乒乓球： 30×2=60(元) 计算6袋乒乓球要多少元： 5×2=10(元) 先算每袋乒乓球多少元： 10×6=60(元) 再算6袋乒乓球要多少元： 综合算式：5×6×2=60(元) 综合算式：5×2×6=60(元) 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 要找到有联系的条件 ，想想可以算出什么；将求出的问题看作条件，与第三个条件合起来求出要解决的问题。 可以用不同的方法解决同样的问题；条件之间的不同组合，能够形成不同的解题思路。 可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。 1. 找出有联系的条件， 说说可以算出什么， 怎样算。 （1） 3 个班的同学去植树， 每班分成 6 组， 每组植8 棵。 6×3=18（组） 去植树的同学一共分成多少组？ 随堂练习 8×6=48（棵） 每班植树多少棵？ 6×3×8=144（棵） 去植树的同学一共植树多少棵？ 或8×6×3=144（棵） 1. 找出有联系的条件， 说说可以算出什么， 怎样算。 （2）一盒钢笔有10支， 每支4元， 买5盒这样的钢笔。 4×10=40（元） 一盒钢笔多少元？ 10×5=50（支） 5盒钢笔有多少支？ 4×10×5=200（元） 5盒钢笔多少元？ 或10×5×4=200（元） 2. 2×4=8（筐） 20×8=160（千克） 20×2=40（千克） 40×4=160（千克） 答：4只小动物一共运走160千克。 方法一： 方法二： 两筐 2×4×20=160（千克） 20×2×4=160（千克） 3. 5×4=20（个） 20×6=120（盆） 6×5=30（盆） 30×4=120（盆） 答：这幢教学楼一共放了120盆花。 方法一： 方法二： 4层教学楼 5×4×6=120（盆） 6×5×4=120（盆） 4. 少先队员割草， 每个小队割3筐， 每筐 15千克。 4 个小队一共割了多少千克？ 3×4=12（个） 15×12=180（千克） 15×3=45（千克） 45×4=180（千克） 答：4个小队一共割了180千克。 1 5 × 1 2 3 0 1 5 1 8 0 方法一： 方法二： 3×4×15=180（千克） 15×3×4=180（千克） 5. 平均每人每天组装 7 台 电脑， 他们 5 天一共能 组装多少台？ 7×4=28（台） 28×5=140（台） 7×5=35（台） 35×4=140（台） 答：他们5天一共能组装140台。 方法一： 方法二： 7×4×5=140（台） 7×5×4=140（台） 6.一辆卡车一次运走 60 箱葡萄， 6 辆这样的卡车 3 次一共运走多少箱葡萄？ 60×3=180（箱） 180×6=1080（箱） 60×6=360（箱） 360×3=1080（箱） 答：6辆这样的卡车3次一共远走1080箱葡萄。 方法一： 方法二： 60×3×6=1080（箱） 60×6×3=1080（箱） 归纳：在解决乘法两步计算的实际问题时，可以选择不同的策略，采取每种策略前都要读懂题意，仔细分析数量关系，想好先算什么，再算什么，注意思维的有序性和条理性，并会列综合算式解答。 5×6=30(个) 先求出有多少个乒乓球： 30×2=60(元) 计算6袋乒乓球要多少元： 5×2=10(元) 先算每袋乒乓球多少元： 10×6=60(元) 再算6袋乒乓球要多少元： 综合算式：5×6×2=60(元) 综合算式：5×2×6=60(元) 课堂小结 $