第4单元 封建时代的亚洲国家 对接真题（习题课件）-【齿轮同步】2022-2023学年九年级上册初三历史活页好题（部编版）

第四单元　封建时代的亚洲国家 对接真题 1．(2021•郑州二模)从此，日本跟朝鲜半岛诸国一样，成为中国之外的另一个中国，无论文字、教育、官制、政府，甚至意识形态和中国几乎完全相同。促使日本发生这一变化的是(　　) A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．倒幕运动 2．(2021•安阳期末)“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。”下列选项中与日本学习唐朝有关的是(　　) A．1861年改革 B．大化改新 C．明治维新 D．幕府统治 B B 上一页 下一页 返回首页 3．(2021惠州江南中学期中)7世纪，日本整个朝野掀起了“中国化运动”，仿照中国的制度和文化，把处于蒙昧状态下的民族，凭空向前推进了几个世纪。日本实行大化改新的根本原因是(　　) A．国家统一的需要 B．经济和社会发展的需要 C．改革派积极提倡 D．孝德天皇掌握了政权 B 上一页 下一页 返回首页 4．(2021•濮阳期末)“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。”由此可知日本的特点是(　　) A．凶恶残暴 B．善于学习 C．忧患意识 D．崇拜神灵 B 上一页 下一页 返回首页 5．(2021•固始期末)“大化改新使日本社会的阶级关系发生变化……天皇成为最高的土地所有者……农民的生产积极性也得到提高。”这表明(　　) A．改革并不是一帆风顺 B．农民是这次改革的最大受益者 C．改革促进了社会进步 D．这次改革限制了天皇的权力 C 上一页 下一页 返回首页 6．(2021•开封期末)与阿拉伯国家兴起与统一密切相关的宗教是(　　) A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．天主教 7．(2021•河南中考)迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是(　　) A．“儒略历” B．《天方夜谭》 C．《荷马史诗》 D．“阿拉伯数字” B D 上一页 下一页 返回首页 8．(2021•开封期末)一位思想家说过：“交往活动是人类的天性，如果与世隔绝，就不能产生文明。”世界古代历史上，为东西方文化的交流与传播做出突出贡献的是(　　) A．埃及人 B．阿拉伯人 C．印度人 D．希腊人 B 上一页 下一页 返回首页 9．(2021•安阳期末)《阿拉伯文学史》中写道：“一般人为求学而游历亚、非、欧三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。”材料表明阿拉伯文学繁荣的主要原因是(　　) A．经济发达 B．注重吸收东西方文明 C．国家重视 D．立足于以往文明基础 B 上一页 下一页 返回首页 10．(2021•洛阳期末)《阿拉伯通史》记载：巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料主要表明阿拉伯人(　　) A．帝国横跨亚非 B．文化兼容并蓄 C．沟通东西商贸 D．文明独具特色 11．(2021•平顶山期末)将中国的四大发明及印度的0～9数字等东方科学成就传播到欧洲，在不同文明之间架起了文化交流桥梁的是(　　) A．西班牙人 B．葡萄牙人 C．阿拉伯人 D．土耳其人 C C 上一页 下一页 返回首页 12．(2021•许昌期末)“这是个独特的民族，它用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明的使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播。”这个“独特的民族”(　　) A．发明了阿拉伯数字 B．创立了基督教会 C．创造了完整几何学 D．建立了庞大帝国 D 上一页 下一页 返回首页 13．(2021•郑州模拟)(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一　6—7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。 材料二　6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。 上一页 下一页 返回首页 (1)面对材料一和材料二所述局势，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位力挽狂澜的人物，化解了危机？(2分) 日本半岛：孝德天皇。(1分)阿拉伯半岛：穆罕默德(1分) (2)根据材料一，日本采取了什么措施？有何影响？(2分) 措施：大化改新。(1分) 影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(1分) 上一页 下一页 返回首页 (3)阿拉伯半岛的这位历史人物解决矛盾的主要途径是什么？有何影响？(2分) 主要途径：创建伊斯兰教。(1分) 影响：阿拉伯国家的雏形诞生，促进了阿拉伯半岛的基本统一。(1分) 上一页 下一页 返回首页 14.(2021•洛阳期末)(5分)阅读下列材料，回答问题： 材料一 　　它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、