第1单元 2 周总理，你在哪里（习题课件）-【齿轮同步】2022-2023学年九年级上册初三语文活页好题（部编版）

第一单元 2　周总理，你在哪里 任务一　助读诗歌 任务二　朗诵鉴赏 任务三　尝试创作 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1． 下列诗句中加点字的注音有误的一项是(　　) A．宿营地上篝(ɡōu)火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 B．你在革命需要的每一个地方，辽阔(kuò)大地到处是你深深的足迹。 C．“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸(diān)甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……” D．“他刚离去，他刚离去，革命征(zhēnɡ)途千万里，他大步前进不停息！” C 上一页 下一页 返回导航 2．下面是1976年周总理逝世后国人书写的两副挽联，符合对联要求的一项是(　　) A．上联：千秋青史何堪魂去 下联：寸草春晖难报恩来 B．上联：寸草春晖难报恩来 下联：千秋青史何堪魂去 C．上联：生为国家死为人民　耿耿忠心昭日月 下联：洋洋正气结丰碑　功同五岳德同湖海 D．上联：功同五岳德同湖海　洋洋正气结丰碑 下联：生为国家死为人民　耿耿忠心昭日月 A 上一页 下一页 返回导航 3．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是(　　) A．表现周总理生前没有一刻停息。 B．运用反复的修辞手法，加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。 C．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 D．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C 上一页 下一页 返回导航 4． 下列朗读重音标注不正确的一项是(　　) A．周总理，我们的好总理 B．我们对着高山喊 C．你不见那沉甸甸的谷穗上 D．辽阔大地到处是你深深的足迹 C 上一页 下一页 返回导航 5．阅读课文《周总理，你在哪里》选段，完成问题。 　　我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理——【甲】 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……【乙】” 上一页 下一页 返回导航 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 　　——【丙】在这里，在这里， 　　　　在这里…… 你永远和我们在一起 　　——在一起，在一起， 　　　　在一起…… 上一页 下一页 返回导航 (1)简述选段中甲、乙、丙三处标点符号表示的意义。 甲表示呼唤声音的延长。乙表示意思的省略，周总理还在不停地为国事忙碌。丙表示连续渐弱的回音。 (2)结合选段内容，说说朗读这两节诗时应把握怎样的感情基调。 诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓(深沉缓慢)。　 上一页 下一页 返回导航 6．阅读《周总理，你在哪里》，回答下列问题。 (1)阅读诗歌内容，用诗中的一句话概括周总理到底在哪里。 你永远居住在人民心里。　 (2)诗人找遍整个祖国大地后，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？ 回到了祖国的心脏——中南海。因为这里是周总理工作的地方，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心中。　 (3)本文首尾两节通过相互呼应的“问”与“答”的方式，抒发了什么样的情感？ 抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。　 上一页 下一页 返回导航 7．诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，请你选择一个意象，仿写一节诗歌。 示例：我们对着国旗喊： 周总理—— 红旗飘飘： “他刚离去，他刚离去， 你看那迎风飘展的国旗， 也在不停地诉说着他的功绩。” 上一页 下一页 返回导航 8．2019年11月23日，著名诗人流沙河病逝，他的去世引起了大家的热议，有人认为我们进入了一个“诗歌已死”的时代，我们失去了诗歌审美和创作能力。为此，某校开展了以“轻叩诗歌大门·吟写现代诗篇”为主题的活动。 【诗歌现状我探究】为了解同学对现代诗歌的喜好及阅读现代诗歌时的困惑，小力在全校做了调查，调查结果如下： 上一页 下一页 返回导航 (1)请仔细观察上面的图表，写出两条你探究的结论。 ①绝大部分学生都喜欢现代诗歌，不喜欢的人数少。②学生对如何读诗，如何写诗存在较大困惑。 【诗歌创作我能行】大家在举办活动后，有了写诗的欲望，很多同学开始仿写名家诗篇，笑笑同学找到了流沙河的作品——《理想》。 上一页 下一页 返回导航 (2)请你帮他在横线处补写恰当的诗句，使它与前后的诗句语意连贯，句式相似。 理　想 流沙河 理想是石，敲出星星之火 理想是火，点燃熄灭的灯 理想是灯，照亮夜行的路 _________________________________ …… 理想开花，桃李要结甜果 理想抽芽，榆杨会有浓阴 请乘理想之马，挥鞭从此起程 路上春色正好，天上太阳正晴 理想是路，引你走到黎明 上一页