第4单元 15 故乡（习题课件）-【齿轮同步】2022-2023学年九年级上册初三语文活页好题（部编版）

第四单元 15　故　乡 练基础　挖教材知识 练课文　培思维能力 练阅读　促知识迁移 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1． 阅读下面语段，回答问题。 　　1919年12月初，从北京回故乡绍兴接母亲，隆冬时节，天气阴晦，在故乡亲眼看到乡村的萧索和农民生活的贫困，感到 ① 然，与儿时的伙伴闰土相见，两人之间似乎产生了一种隔 ② ，心情更加悲痛。 (1)给加点字注音正确的一项是(　　) A．huǐ　shuò B．huì　sè C．huǐ　suō D．huì　suǒ D 上一页 下一页 返回导航 (2)在语段中填入汉字，全都正确的一项是(　　) A．①鄂　②漠 B．①鄂　②膜 C．①愕　②膜 D．①愕　②漠 C 上一页 下一页 返回导航 2．下面对课文理解分析有误的一项是(　　) A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。 B．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。 C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。 D．文中多用对比的写作方法，使人物形象更为生动饱满。 B 上一页 下一页 返回导航 3．[教材变式练]联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。 　　圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 “愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；“絮絮”写出她抱怨不停的情形；“慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态。作者用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系列动作，生动刻画了一个言语尖酸、自私贪婪的庸俗小市民形象。 上一页 下一页 返回导航 4．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？ “新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。 上一页 下一页 返回导航 阅读下面的文章，回答5～7题。 消失的故乡 谢　冕 　　①这座城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。 上一页 下一页 返回导航 ②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。 ③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。 上一页 下一页 返回导航 ④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。 ⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。 上一页 下一页 返回导航 ⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。 ⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了！ 上一页 下一页 返回导航 ⑧这城市三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调，那里有伴我度过并不幸福的童年，却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。 上一页 下一页 返回导航 ⑨我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这座城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然