第5课 南亚、东亚与美洲的文化（寒假预习讲义）高二历史新教材统编版

高二预习选必三 第五课 南亚、东亚与美洲的文化 课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 本课重点：古代印度文化； 本课难点：美洲印第安文化的特点及认识； 一、古代印度文化 1. 范围：包括南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等地。 2. 背景：约前1500年，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立一系列国家。 3. 思想：(1)出现种姓制度和婆罗门教，严格规定社会等级制度。 (2)前6世纪，佛教形成，提倡“众生平等”和忍耐顺从。 (3)4世纪时，印度教开始兴起，后发展成为印度的主要宗教。 4. 文学 有《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部史诗。 5. 艺术 佛塔、石柱、石窟都是佛教艺术。如阿旃陀石窟。 6. 数学 发明“阿拉伯数字”和十进位计算法。 7. 传播 (1)公元前后，开始传播到东南亚，对东南亚产生广泛影响。 (2)佛教文化、巴利文对东南亚社会产生重要影响。如缅甸的吴哥窟。 二、古代朝鲜和日本文化 1. 背景：约前五世纪，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器。676年，朝鲜半岛初步实现统一。 2. 科技和文艺 (1)634年修建了瞻星台；12世纪完成《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的正史；13世纪开始使用金属活字印刷。 (2)创制了本民族文字“谚文”。音乐歌舞出名。 3. 中朝联系 (1)佛教、道教和儒学都从中国传入朝鲜，深受中国文化的影响。 (2)汉字在朝鲜半岛长期使用，朝鲜乐舞传到中国中原地区。 4. 日本文化 (1)思想 约9000年前，日本神道逐渐发展。12世纪后，武士道逐渐形成。 (2)文学 诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛。 (3)建筑和艺术 法隆寺；大和绘和浮世绘；茶道。 5. 中日交往 9世纪形成了“假名文字”；中国的制度、儒学、佛教等影响了日本文化的发展。 三、美洲印第安文化 1. 印第安人培育出玉米、马铃薯、西红柿、南瓜、甘薯、辣椒、可可和烟草等农作物。 2. 三种代表文化：玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化。 3. 宗教上，多神崇拜，都建造了金字塔。玛雅人创拜自然神，阿兹特克人和印加人崇拜太阳神。 4. 3—10世纪，玛雅文明达到高度繁荣。表现：创造了象形文字，发明了“玛雅历”，创造出20进位法。 5. 12世纪后，阿兹特克人和印加人的文化走向繁荣。 (1)阿兹特克人 使用图画文字，制作陶器、石雕、木刻和金银首饰。 (2)印加人 建造太阳庙，能使用麻醉剂，制定了太阳历和太阴历。 6. 16世纪后，印第安文化急剧衰亡。原因：新航路开辟后，西班牙殖民者的入侵。 1．下图说明 A．世界文明的多样性 B．玛雅人发明了“0” C．玛雅人采用20进位 D．非洲文明的先进性 2．如图是出土于恰帕斯州北部锡莫霍韦尔地区（今墨西哥东南部）石斧上的一个侧面人像，可能代表着玉米神。绿石是与“珍贵”“生命”“繁衍”这些概念联系在一起的，绿石上的玉米神具有祈祷玉米丰收的寓意。这反映了 A．印加人对玉米神的高度崇拜 B．玛雅人的农业以种植玉米为主 C．阿兹特克人出口玉米颇负盛名 D．玛雅人以盛产绿石闻名于世 3．如图反映的是美洲哪个文明 A．埃及文明 B．玛雅文明 C．印加文明 D．印度文明 4．古代印度河流域是人类文明的发源地之一,古代印度文明以其异常丰富、玄奥和神奇深深地吸引着世人,对亚洲诸国包括中国产生过深远的影响。下图与古代印度文明有关的是(　　) A． B． C． D． 5．12世纪以后,随着武士阶层的崛起,日本逐渐形成了武士道这一独特的文化。结合所学知识分析这一文化的两大源头是(　　) A．神道和佛教 B．文学和绘画 C．神灵和天皇 D．东方和西方 6．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，阿兹特克人是后来才进入墨西哥的，他们在特斯科科湖的一些岛屿定居下来。阿兹特克人通过建造“浮动园地”来扩大耕地面积，使阿兹特克人的人口和财富剧增。由此看出，“浮动园地”建造的主要原因在于（   ） A．岛屿众多不利于农业生产 B．人口增长造成耕地面积缩减 C．岛屿拥挤导致人口大量减少 D．肥沃的淤泥利于耕地增加 7．根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出（   ） A．新罗尚没有自己的纪年方式 B．唐与新罗有着友好往来的历史 C．新罗仿中国建立了中央集权 D．唐与新罗形成明确的宗藩关系 8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：阿兹特克人是后来才进入墨西哥的，他们在特斯科科湖的一些岛屿上定居下来。通过建造“浮动园地”来扩大