内容正文:
第二单元
6 *哈姆莱特(节选)
学习目标 学法指导 高考领航
1.探讨哈姆莱特的形象。
2.鉴赏本文跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。
3.品味课文中丰富多彩而又个性化的语言。 1.圈出重点语句和精彩语句,读懂其字面意义和深层含意。
2.阅读整个剧本,在了解全剧内容的基础上,通过分析哈姆莱特不断反复和犹豫的原因,分析哈姆莱特的人物形象。
3.通过配音和排课本剧,激发学习兴趣,厘清剧中人物关系及矛盾冲突。 1.分析故事情节,把握人物性格,是高考现代文阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的能力要求。
2.鉴赏作品的语言特色,是高考现代文本阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。
6 *哈姆莱特(节选)
[对应学生用书第44页]
任务一 常识积累
□作者简介
莎士比亚(1564—1616),欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作家。1564年出生于一个富裕家庭。他曾经在当地的文法学校读书,后因父亲破产,中途辍学。1587年到伦敦剧院工作,很快就登台演戏,并开始创作剧本和诗歌。他的作品是人文主义文学的杰出代表,在世界文学史上占有极重要的地位。
6 *哈姆莱特(节选)
主要作品:历史剧《亨利四世》《理查三世》等,喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等,悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。
6 *哈姆莱特(节选)
□写作背景
莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲,文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代。在“个性解放”的旗帜下,“为所欲为”是当时的一种时代风尚。一方面,思想的大解放,推动了社会文明的大发展,欧洲的封建社会正往资本主义社会过渡;另一方面,到了文艺复兴的晚期,随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。这时,宫廷挥霍浪费,社会动乱不堪,王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐。面对这样一个热情而又混乱的时代,莎士比亚已不像早期那样沉醉于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫,而表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。他通过这样一个古老的宫廷仇杀的故事,对以克劳狄斯为首的专制王朝进行了无情的揭露,对王子哈姆莱特这个人文主义者所进行的反封建暴政的斗争,给予了热情的赞赏和深深的同情。这部杰出的悲剧直到今天仍然感动着、鼓舞着世人。
6 *哈姆莱特(节选)
□知识链接
莎士比亚的四大悲剧简介
莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
《哈姆莱特》写的是丹麦王子哈姆莱特回国奔丧,父王鬼魂诉冤,嘱其报仇。王子装疯,安排“戏中戏”,证实了新王杀兄的罪行。错杀大臣后,王子被打发出国,他洞察新王的阴谋,中途折回。新王备下毒酒毒剑,挑唆大臣之子与王子决斗,欲置之于死地。最后三人同归于尽,其母后也误饮毒酒而死。《奥赛罗》写的是威尼斯大将、摩尔人奥赛罗与元老之女苔丝狄蒙娜倾心相爱,冲破家庭阻力结为夫妻并一同出征。旗官伊阿古因个人私怨而设计诬陷苔丝狄蒙娜与他人有私情。奥赛罗中计,亲手将妻子掐死,最后真相大白,奥赛罗悔恨交加,拔剑自刎。
6 *哈姆莱特(节选)
《李尔王》写的是不列颠王李尔将国土全分给了花言巧语的大女儿和二女儿,而将秉性耿直的小女儿远嫁法国。最终他遭到大女儿和二女儿的百般虐待,流落荒野,疯癫而死。《麦克白》写的是苏格兰大将麦克白受女巫蛊惑,在野心的驱使和夫人的怂恿下,杀君自立,后终日被噩梦纠缠,神思恍惚,其妻也发狂自杀。最后王子率兵讨伐,麦克白兵败而死。
6 *哈姆莱特(节选)
任务二 语言构建
一、识记字音
1.单音字
(1)匍.匐.( pú fú ) (2)意旨.( zhǐ ) (3)暴虐.( nüè )
(4)祈祷.( dǎo ) (5)轻蔑.( miè ) (6)难堪.( kān )
(7)怪诞.( dàn ) (8)踌.躇.( chóu chú ) (9)迷惘.( wǎnɡ )
(10)延宕.( dànɡ ) (11)虔.敬( qián ) (12)劝诱.( yòu )
(13)嫁奁.( lián ) (14)鞭挞.( tà )
pú fú
zhǐ
nüè
dǎo
miè
kān
dàn
chóu chú
wǎnɡ
dànɡ
qián
yòu
lián
tà
6 *哈姆莱特(节选)
2.多音字
(1)横 (2)创
(3)差
6 *哈姆莱特(节选)
二、识记字形
1. 2.
3.
6 *哈姆莱特(节选)
三、词义辨析
1.婉转 委婉
婉转:①(说话)温和而曲折(但是不失本意);②(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
委婉:(言辞、声音等)婉转。
相同点:二者都有说话含蓄的意思。
不同点:“婉转”形容言辞委婉含蓄或声音委婉而动听;“委婉”指不直言其事,故意把话说得含蓄、婉转一些。
6 *哈姆莱特(节选)
例句: