6.4 珍惜和保护金属资源（课件精讲）-2022-2023学年九年级化学下册精品课堂课件精讲及好题精练（科粤版）

6.4 珍惜和保护金属资源 科粤版 化学（初中） 学习目标 重点、难点 1.钢铁生锈条件探究，金属资源的保护意识； 2.钢铁为何生锈，如何防止生锈。 1.知道地球上的金属资源是有限的，关注金属资源的消耗情况。 2.了解铁生锈的条件，体验铁生锈条件探究活动的过程和方法。 3.认识防锈的几类简单方法。 4.强化保护金属资源的意识。 新课引入 各种铁制品的锈蚀 新课引入 金属资源的利用对于人类社会的发展有着重要意义。每年开采和消耗的金属矿物，数以亿吨计。人类不仅要重视金属矿产的开发和利用，冶炼出多种多样的金属和合金，还应当十分珍惜和保护金属资源。地球能提供的矿物资源是有限的，这些资源能否得到充分 的保护和利用呢？ 你知道吗 世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料高达产量的20%~40%,其中最容易锈蚀的是产量最多的钢铁材料和设备。为什么钢铁容易锈蚀呢？ 新课讲解 【材料1】人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，以提取数以亿吨计的金属。金属矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示（不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。 我们的金属资源 新课讲解 材料二、全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料大约占年产量20%-40% 我国每年因为金属腐蚀所造成的经济损失约占国内生产总值的3～4％,如1995年我国的金属损失约为1500亿元。那么如何防止钢铁腐蚀显然是一个意义十分重大的课题。 新课讲解 钢铁锈蚀的因素有哪些？ 铁在空气中容易氧化，据此推断，铁的生锈必然跟氧气有关。另外， 在潮湿环境或在海水浸泡下，铁锈蚀的现象更加严重，由此推测： 铁的生锈还可能与水分、盐分有关。 ☛提 出 问 题 ☛实验与事实 ☛猜想与假设 【实验6-6】取4枚无锈的清洁铁钉，如下表所示，分别装在不同条件的试管内，并按下表要求观察记录： 一、探究钢铁锈蚀的原因 新课讲解 【探究活动】 新课讲解 铁制品锈蚀探究 编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 实验条件 实验图示 与化学物质接触 与水、空气接触 只与水接触 只与空气接触 新课讲解 盐酸 食盐水 蒸馏水 水和氧气 干燥剂和棉花 第一天 新课讲解 三 天后 盐酸 食盐水 水和氧气 蒸馏水 干燥剂和棉花 新课讲解 一周后 盐酸 食盐水 水和氧气 蒸馏水 干燥剂 盐酸 食盐水 水和氧气 蒸馏水 新课讲解 观察记录 片刻后 一天后 三天后 一周后 有气泡产生 无现象 无现象 无现象 表面开 始生锈 无现象 无现象 无现象 生锈 无现象 无现象 无现象 生锈 表面开 始生锈 无现象 无现象 ☛思考与讨论 1.试管Ⅲ中为什么要用煮沸过的蒸馏水？？ 是为了除去蒸馏水中溶有的氧气。 新课讲解 3.铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀，生成了什么？ 铁与空气（氧气）和水反应，生成了铁锈。 ☛解释与结论 铁在有氧气、水等物质的条件下发生复杂的化学反应生成铁锈。铁锈的成份主要为氧化铁（Fe2O3），为疏松多孔结构，水分子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里渗透，直至全部被锈蚀。当铁与易跟它发生化学反应的物质接触（如酸溶液）时，会更容易发生反应。 2.通过实验现象分析，造成钢铁锈蚀的因素有哪些？ 铁必须与氧气、水同时接触，缺一不可。 新课讲解 ☛拓展与迁移 根据以上结论，你认为防止钢铁锈蚀的基本原理是什么？ 原理：隔绝空气或水 防止钢铁锈蚀的常用方法： （1）保持铁制品表面洁净、干燥。 如铁锅用完后及时洗净擦干，可防止生锈。 新课讲解 【根据观察的现象讨论】 1、上述各组编号的实验条件有什么不同? Ⅰ、与化学物质接触、 Ⅱ、与水、空气接触、 Ⅲ、只与水接触、 Ⅳ、只与空气接触 （1）、氧气和水 （2）、化学制品 如：有盐和酸的条件下更易腐蚀 2、造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些? 新课讲解 其他金属的锈蚀 除铁以外，很多金属(如铜、铝、锌等)也会与环境中的物质(如空气、水)发生反应 铁锈(Ｆe2Ｏ3) 氧化铝 (Al2O3) 结构特点 若不除去 经过分析研究，铝、锌等金属易在空气中被氧化。生成一层致密的氧化膜，能阻止水，氧气的进一步侵入，达到保护金属的目的。 疏松多孔 完全锈蚀 致密结实 使铝“自我保护” 新课讲解 3、铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀