1.2 积极维护人身权利 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第一课 在生活中学民法用民法 1.2 积极维护人身权利 学习目标 课标摘录： 了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。 具体要求： 1.针对校园欺凌社会热点，运用有关民法漫画的形式设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究，分析漫画反映的校园欺凌行为侵犯了受害人的具体人身权利。 2.针对校园欺凌社会热点，运用有关民法漫画的形式设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究，理解公民常见的人身权利。 3.已小组为单位，开展合作探讨校园欺凌说不的途径，培养学生正确的权利意识和法治观念。 议学情境 有同学也许认为：校园欺凌只是一个“开过分了的玩笑”，就是学生之间的打闹嬉戏、恶作剧。真的是这回事吗？ 议学任务： 对受害者进行殴打、攻击，导致受害者身体健康受到伤害。这是在开玩笑吗？ 议学情境 议学任务： 用粗俗的语言侮辱受害者，导致受害者身心受到伤害。这能开玩笑吗？ 议学情境 议学情境 议学任务： 故意编造、丑化受害人的照片并上传网络，导致受害者名誉隐私受侵。这是在开玩笑吗？ 议学情境 议学任务： 故意排斥、孤立受害者，导致受害者心理受创。这是在开玩笑吗？ 议学小结 这些都不是玩笑！这是校园欺凌行为的表现。 学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 ——《未成年人保护法》 议学任务 （1）上述漫画反映的校园欺凌行为侵犯了受害人的哪些人身权利呢？ （2）我们如何正确认识公民常见的人身权利呢？ （3）作为一名高中生，我该如何对校园欺凌说不？ 议学提示 议学任务 （1）上述漫画反映的校园欺凌行为侵犯了受害人的哪些人身权利呢？ 对受害者进行殴打、攻击，导致受害者身体健康受到伤害 肖像权 用粗俗的语言侮辱受害者，导致受害者身心受到伤害。 故意编造、丑化受害人的照片并上传网络，导致受害者名誉隐私受侵。 故意排斥、孤立受害者，导致受害者心理受创。 生命权 身体权 健康权 名誉权 隐私权 议学提示 议学任务 （2）我们如何正确认识公民常见的人身权利呢？ 自然人 法人和非法人组织： 人格权：生命权、身体权、健康权、 姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等 身份权：因婚姻家庭关系等产生的相关权利 人身权利分类 名称权、名誉权和荣誉权 议学小结 1.生命权、身体权和健康权 一、正确认识公民常见的人身权利 （1）含义： 生命权：指自然人享有的以维护生命安全和生命尊严为内容的权利。 身体权：指自然人享有的以身体完整和行动自由受法律保护为内容的权利。健康权：指自然人享有的以身心健康受法律保护为内容的权利。 (2）地位: 一个人最基础的权利。民法典将这三项权利置于人身权编的前列。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 议学小结 1.生命权、身体权和健康权 一、正确认识公民常见的人身权利 （3）民事法律责任： 根据民法典的规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 网上流传着一组女童被养父殴打的照片，据调查，该女童因未完成养父王某布置的课外作业，遭到王某拳打脚踢，经法医初步鉴定，已构成轻伤。王某的这一行为侵犯了其养女的（   ） A．肖像权 B．受教育权 C．生命权、身体权和健康权 D．名誉权 C 针对性限时训练 14 新冠肺炎疫情发生以来，不少公民违反防疫要求，隐瞒行程，造成多人被隔离观察或者疫情传染，被以妨害传染病防治罪判处有期徒刑。这些人的行为（   ） ①危害了他人的生命权、健康权　　　 ②维护了自身的隐私权 ③妨碍了他人行使身体权　　　　　　 ④是对他人的人身权的侵犯 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 针对性限时训练 15 议学小结 2.姓名肖像权 一、正确认识公民常见的人身权利 （1）姓名权 ①自然人有权依法决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。 ②一般来说，未成年人由父母决定其姓名。成年后有权自己决定继续使用或者改变姓名，但是应当遵守相关法律、法规的规定。 ③具有一定社会知名度，被他人使用足以造成公众混淆的笔名、艺名、网名、译名、姓名的简称等，参照姓名权加以保护。 ④任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 议学小结 2.姓名肖像权 一、正确认识公民常见的人身权利 （2）肖像权 ①自然人有权依法制作、使用、