1.1 口算两位数乘整十数（教学课件）-【上好课】三年级数学下册同步精品系列（苏教版）

小学数学·三年级（下）·SJ 第1课时 口算两位数乘整十数 在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 经历探究两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 植物体粗壮而高大。叶矩圆形或卵形，长10-13厘米。果梗直立或俯垂，果实大型，近球状、圆柱状或扁球状，多纵沟，顶端截形或稍内陷，基部截形且常稍向内凹入，味不辣而略带甜或稍带椒味。 知识链接 knowledge link 李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个，送给敬老院多少个？ 1 知识链接 knowledge link 两位数乘整十数的口算 学习任务一 观察图片，你能得到什么信息？ 李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个，送给敬老院多少个？ 1 探究新知 presentation 先想办法算出得数，再和同学交流。 每盒有12个，一共10盒。求“送给敬老院多少个？”，就是求10个12是多少？列式为：12×10。 盒数×每盒个数=总数 12×10= 探究新知 presentation 方法一： 先算9盒有多少个，再加1盒的12个，即得10盒的总个数。 108+12=120(个) 12×9=108(个) 答：送给敬老院120个。 探究新知 presentation 方法二： 先算5盒有多少个，再2个5盒，即10盒总数数。 12×5=60(个) 60×2=120(个) 答：送给敬老院120个。 探究新知 presentation 方法三： 先算10个10是多少，再算加上10个2，和就是10个12，即10盒的总个数。 10×10=100(个) 100+20=120(个) 答：送给敬老院120个。 探究新知 presentation 方法四： 先用整十数中0前面的1与12相乘，再在所得的积末尾添1个0。 12×1=12(个) 12×10=120(个) 答：送给敬老院120个。 探究新知 presentation 两位数乘两位数的估算 学习任务二 王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60袋。为了估算总产量，他从中任意抽出5袋称一称，结果如下表： 2 第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋 28千克 31千克 31千克 29千克 33千克 根据称出的结果，你能想到什么？ 探究新知 presentation 有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。 每袋蒜头都差不多重。 每袋大约重30千克。 探究新知 presentation 你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗？ 答：大约一共收获蒜头 千克。 1800 × = ( ) 1800 千克 按每袋30千克估算，看60袋一共有多少千克。 30 60 探究新知 presentation 易错警示： 1. 两位数乘整十数的口算 先用整十数中0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添1个0。 2. 两位数乘两位数的估算 把两个两位数分别看作最接近它们的整十数，再把这两个整十数相乘。 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果 学习任务三 试一试 24×10= 24 20×10= 20 20×30= 6 24×1=24 0 20×1=24 0 2×3=6 00 1. 达标练习 practice 想想做做 2. 16×1= 16×10= 70×6= 70×60= 5×40= 50×40= 16 160 420 4200 200 2000 达标练习 practice 想想做做 32×10= 80×50= 30×70= 30×80= 3. 320 4000 2100 2400 70×20= 10×55= 20×90= 60×90= 1400 550 1800 5400 达标练习 practice 想想做做 4. 每盒10支 每盒30块 每盒18个 15盒 10盒 10盒 共( )支 共( )支 共( )支 150 300 180 达标练习 p