13 寒号鸟（教案）-部编版语文二年级上册

《寒号鸟》教案 （一）教学目标 1.学生通过自学互助等形式，结合认识本课13个生字，正确书写“面、朗、却、阵、枯”五个字 2.借助插图，联系生活实际，了解“寒号鸟”理解“快要”“东寻西找”“衔回来”等词语的意思。 3.学生朗读，能用不同的语气读好1-3自然段中描写喜鹊和寒号鸟的句子。 （二）教学重点与难点 教学重点：正确认识、理解文中生字、词语。 教学难点：准确领会寓意。 （3） 教学准备 　　　寒号鸟的挂图或投影片。 （四）教学时间：2课时 　　 一课时 　　〔教学过程） 　　一、导语，引起学习兴趣。 这一课，老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题） “号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声háo ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。还有一个读音“hào”，“号码”“六号房”。（出示图片1）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？（出示图片2）寒号鸟不是鸟，因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样滑翔而得名。 课文中讲了寒号鸟什么故事呢？（画图）请同学们把课本翻到60页，借助拼音把课文读正确，字音读准确，都不熟的地方可以多读几遍。 　　二、自读课文，初步了解课文。 请同学们看大屏幕（出示课件图片3） “山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。”谁把这句话读一读呢？好，这位同学请你读……读的很准确，尤其是两个蓝色的字，“当（dàng）作”自己在试着读一读。“有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。” 谁把这句话读一读？“衔回来”是什么意思？“对，叼回来” (出示图片)“北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号。” 请看这几个词语“狂吼、缝、复、哀号”，注意这些红色的字的读音。齐读，选读。同学们把这些红色的字找个新朋友你还认识吗？试着读一遍。（出示图片） 一堵石崖 一道缝 趁天晴 快做窝 寒冬腊月 北风狂吼 得过且过 将来难过 以开火车的方式读起来。 同学们闭上眼睛老师给你讲故事（讲第一段）请同学们睁开眼，你刚才仿佛看到了什么？（教师简笔画贴图） 学生：一座山 一棵树 一条河 一堵石崖 寒号鸟 喜鹊 故事从这里开始的，请同学们读这一段，相信这次你会做到自信的读了。 刚才那两个同学运用一个数量词和短语提炼出了关键的信息，使得他们表达的特别准确、清楚，那么你能照着这样子说几组这样的短语吗？同学们说“一个人 一扇窗 一只船” 老师：对，很好，对了 ，真棒。再读“一座山……” 同学们，这个故事发生在这个季节：“几阵秋风……冬天快要到了”提问: 你感受到了什么？起立读，“快要”读出冬天马上要到了。全体齐读。那么喜鹊和寒号鸟在做什么呢？请你读第三段，把喜鹊做的事用横线画出来，把寒号鸟做的事用波浪线划出来。 喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 喜鹊飞出去，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 同学们，读一下这两个句子有啥不同？比较：从“一早 ”“ 东寻西找”你能想到什么呢？一是时间早；二是忙碌、费劲。再次读第二段，看寒号鸟在干什么呢？ “寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。”同学们齐读，选读。故事就这样开始了，请你把课文第1、2、3段读一读，你读到谁就把谁当作谁，看谁读的像。 四、讲习课后生字及书写方法。（出示生字） 五、课文小结。 六、布置作业 板书设计 寒号鸟 这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。 　　学生自学。 　　同座交流。 　　三、检查自学情况。 　　大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。 　　（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。） 　　四、利用反馈，引导掌握下列内容。 　　①了解大意。 　　②弄清时间顺序。 　　③注意对比的特点。 　　五、读讲课文。 　　１．分段。 　　出示句子。 　　· 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 　　·冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 　　· 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。 　　概括成：开头 　　冬天快到 　　冬天到了 　　寒冬腊月 　　２．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。。 　　·“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽） 　　·“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋