第六单元 文化传承与保护 复习提纲--2021-2022学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第六单元 文化传承与保护 第14课 文化传承的多种载体及其发展 一、学校教育的发展 1、古代中国的学校教育 （1）主要形式：官学与私学 官学 ①西周：学在官府（惟官有书，而民无书；惟官有器，而民无器；惟官有学，而民无学） ②汉朝：设立太学（最高学府和教育行政机构）、地方官学。 ③西晋：设立国子监（最高学府和教育行政机构） 私学 ①春秋：孔子创办私学，私学产生，改变了“学在官府”的情形 ②唐朝：私学进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。 ③宋代：书院产生和发展，书院制度建立，推动了私学的发展。（白鹿洞书院） （2）作用：①在古代文化的保存与传播上，发挥了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以传承； ②科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。 2、古代欧洲的学校教育 （1）古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。（柏拉图学园） （2）中世纪的大学具有代表性且影响较大者是萨莱诺大学、博洛尼亚大学和巴黎大学。 3、近代西方的学校教育 （1）渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 （2）功能：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 （3）表现： 法国 拿破仑建立的“大学区”制度，确立了国民教育制度。 德国 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。 美国 大学逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。 4、近代中国的学校教育 北京大学 ①1898年，京师大学堂创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，主导新式教育的推进，采取分科教育的方式，是中国教育近代化的标志。 ②1912年，京师大学堂改名为“北京大学” ③1916年，蔡元培任北京大学校长后，北大很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 清华大学 ①1911年，创办清华学堂，次年更名为清华学校 ②1928年组建为国立清华大学，迅速发展成为全国高水平大学。 5、现代中国的学校教育 （1）背景：新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。（独立自主） （2）发展历程 形成体系 （新中国成立至60年代） 举措 ①1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家 建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平； ②全面建设社会主义时期，国家提出了受教育者要在德、智、体等方 面全面发展的教育方针。 成就 ①逐步形成比较完整的国民教育体系（1965年）； ②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 受到破坏 （“文革”时期） 教育事业受到很大破坏，出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 取得举世瞩目的成就 （改革开放后） 举措 ①1977年，中断十年的高考制度恢复，教育事业重新走上正轨； ②1983年，邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快； ③1995，国家开始实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入。 成就 ①改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅 增加，教育事业取得举世瞩目的成就； ②各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权 利得到更有力的保障。 6、意义：学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。 【拓展延伸】留学教育的发展 （1）古代留学教育：古代世界的文明中心，吸引了来自异域的学生，这是留学教育的发端。 如：日本、朝鲜等向中国唐朝派遣留学生。 （2）洋务运动时期：近代以后，留学教育更得到大力发展。以官费为主、留学欧美，主要学习军事 和工艺技术、自然科学；洋务运动时期，1872年—1875年，由容闳倡议，清政 府先后派出4批共120名学生赴美留学。推动了我国近代化进程。 （3）新文化运动时期：①为了探索救国救民道路，以到美国、法国、俄国留学为主； ②以俄为师，政治色彩浓厚，主要学习马克思主义等，为中国革命和国家建 设培养了一大批栋梁之才。 （4）改革开放以后：受社会主义现代化建设对高层次人才的迫切需要、社会主义市场经济体制逐步 确立、全球化潮流等因素影响，留学教育规模空前。以留学欧美经济文化发达 国家为主，自费留学逐渐占主流。促进了我国经济科技发展，加快现代化进程。 二、印刷书的诞生 1、书籍的出现 （1）世界：约公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。 （2）中国：早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书，盛行于春秋 战国乃至秦汉时期。 2、书籍的普及（印刷书的诞生与发展） （1）条件：书籍的普及有赖于造纸业的发展及雕