13《猫》第二课时（教案）-部编版语文四年级下册

《猫》第二课时教学设计含教学反思 【学情分析】   猫是孩子们所熟悉的动物，在不同孩子的眼里，猫各有特点，但透过文字体会作者表达对猫的喜爱之情以及怎样用具体事例写猫的特点，对于四年级的学生来说还有一定的难度。 【教学目标】：    1.认读“、贪玩、任凭、尽职”等六个词语，重点指导书写“跌”。 2.继续了解猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 3.尝试用具体事例描写猫淘气可爱的特点。 【教学重点】  体会作者对猫的情感，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 【教学难点】 感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法，尝试迁移运用。 【教法】品读感悟法、启发式教学法、读写结合法 【学法】采用“以读促悟、读写结合”的学习方法，引导学生抓住关键词句，领悟作者表达方法。 【教学准备】多媒体课件 【教学课时】第二课时 【教学时间】20分钟 【教学过程】 第二课时 一、复习导入。 1、导入：这节课我们继续学习著名作家老舍先生的散文《猫》。 2、出示词语，检查认读。重点指导“跌”，提醒“足”字做偏旁时的写法。生练习，师评价。 3、回顾：老舍先生从哪几方面写这只猫的？（板书：性格古怪  淘气可爱）它的古怪又体现在哪些方面？ 二、细读文段，体会情感。   1、同学们，猫的性格如此古怪，但在老舍先生心目中还是那么的可爱，他说：“小猫满月的时候更可爱。”那么，作者是怎样写满月小猫的可爱呢？请大家默读课文第四自然段，画出让你体会到小猫可爱的语句，然后同桌互相交流。   2、根据学生交流的情况，引导学生抓住关键词句体会满月小猫淘气可爱的特点和作者用词的精妙、生动，并有感情地朗读。   3、老舍先生把小猫淘气可爱的特点写得活灵活现，运用了什么写作方法呢？（重点指导领悟作者用具体事例表现猫的特点的写作手法） 四、体会写法，迁移运用。 1、作者就是把猫当作家人和孩子，又用一个个具体事例写出了猫的特点。那么，在作者的爱中小猫胆子也越来越大，想一想，它开辟的新游戏场所除了院子，可能还有哪儿？说一说。（生自由交流） 2、带着你的想象，我们也学着作者用具体事例写一写小猫的淘气可爱。 A.出示：小猫到＿＿＿来了。       可遭了秧。它在（它把）                       。它是那么                 ！ B.学生交流自己写小猫淘气的事例。 三、小结写法。 同学们笔下的猫也非常的有意思，这节课我们体会到了老舍先生对小猫的喜爱，也学习了用具体事例来写动物特点的好方法，课后我们就可以用这样的方法写一写自己喜欢的小动物。 四、布置作业。 用学到的方法写一写自己喜欢的小动物的某个特点。 五、板书：  猫 古怪      喜爱  (具体事例) 可爱 教学反思： 本课是第二课时，教师选择了学习体会"淘气可爱"这部分内容教学，意在引导学生重点体悟和练习选择具体事例表达的方法，切口小，重点突出。 教学中，教师引导学生通过朗读体会、交流感悟，体会作者选取具体事例表达思想感情的方法。注重启发式教学，一方面，引导学生体会关键词句表情达意的作用，一方面读写结合，指导学生体会写法、迁移运用，很好的落实了培养学生核心素养的理念。        建议：在写法的领悟上，除了引导体会作者选择具体事例表达思想感情，还应引导学生体会抓住特点选材的方法。在教学内容上，针对20分钟的小课和本节课表达训练的内容安排，可以舍去复习字词的内容，把更多的时间放在本课的重点内容上，在迁移运用部分在训练扎实些。另外，在联系迁移运用的环节宜联系学生实际，引导学生结合自己喜欢的动物选择事例介绍，这样更有利于打开学生的思路，让学生有话可说，更突出教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $