训练33 开放型非选择题专练—中西比较-【金版教程】2023高考历史大二轮刷题首选卷课件PPT（新教材）

历史 第三部分 专项篇 1 历史 训练33 开放型非选择题专练——中西比较 2 1．(2021·湖北高考)[历史的“变与不变”] 小楚同学参加了以“历史的变革与延续”为主题的研究性学习小组，他们展开相关理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记： 观点 ◆于不变之中，而寓变之之制；因已变之势，而复创造之规。 ——顾炎武 ◆人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。 ——马克思 材料 ◆赵宋官制虽承前代，如宰相大抵类似于唐，而宋则又以枢密使、参知政事为副宰相。若外官，则宋与唐大有别。藩镇(节度使)之权既夺，大约统率所部者有安抚使、转运使诸官职。 ——摘编自王鸣盛《十七史商榷》 ◆辛亥革命推翻清王朝，建立起资产阶级共和国，具有鼎革之义；对于临时政府组成人选，宋教仁等主张全用革命党，不用旧官僚，但最后不得不妥协。临时政府各部总长名单中，同盟会会员仅居陆军、外交、教育三部，其余六部均为立宪派或旧官僚。 ——摘编自张海鹏《中国近代通史》 ◆1789年7月巴黎民众攻占巴士底狱之后，国民自卫军总司令拉法耶特侯爵将象征法国王室的白色与巴黎民众武装的色彩(红色与蓝色)结合，创设三色徽章作为国民自卫军帽徽。不久，法国国王到巴黎接受了三色帽徽，表示对革命形势的认可。此后，红白蓝三色配置在全国流行，三色帽徽、三色服饰成为革命者的标志。几经演变，三色旗成为法国国旗。 ——摘编自沈坚《三色旗和高卢雄鸡》 通过研读，有的同学看到了历史的变革，有的同学看到了历史的延续，有的同学看到了二者间的复杂关系。请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学知识加以论证。(要求：观点明确，史论结合，表述清晰) 答案　 (示例)论题：历史在承继中变革。 论证：许多思想家深刻认识到历史发展的复杂性，如顾炎武认为传统中蕴含着发展变化的因素，应该顺应这种变化的趋势适时变革。 揆诸史实，历史总是在赓续中嬗变。如北宋建立初期，为改变唐末以来藩镇割据的局面，巩固统治，沿用唐制并有所创设。在中央以中书门下为最高行政机构，同时设参知政事、三司使、枢密使分宰相之权；在地方保留节度使，但剥夺其实权，改派文臣知州事并设转运使等加强监管。由此，进一步强化了中央集权。 结论：综上所述，承继传统、顺应时势的变革是推动历史进步的重要因素。 解析　首先，根据材料“人们自己创造自己的历史……从过去承继下来的条件下创造”得出论题：历史在承继中变革。其次，论证：根据材料“于不变之中，而寓变之之制；因已变之势，而复创造之规”并结合所学，说明顾炎武的观点；根据材料“赵宋官制虽承前代，如宰相大抵类似于唐，而宋则又以枢密使、参知政事为副宰相……藩镇(节度使)之权既夺，大约统率所部者有安抚使、转运使诸官职”并结合所学，说明北宋对唐制的沿用及创设。最后，总结升华论题即可。 2．(2022·四川宜宾三模)阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘编自周越、左宏、贾琼、赵明等《动画史》 中国动画简史(部分) 日本动画简史(部分) 　　受西方影响，中国动画起步早，20世纪20年代开始出现动画制作，但到1941年，万氏兄弟才推出第一部长片动画《铁扇公主》。1949年以后，动画走民族化道路，由黑白、无声向彩色、有声转化。1961年的水墨动画《小蝌蚪找妈妈》为世界动画增添了华夏风范。1978年以来，上海美术电影制片厂一枝独秀的局面改变，电脑动画发展迅猛，形成了从策划到产品开发的“大动画体系”新概念，但国产动画更偏重低幼年龄市场，国际影响有限 　　1917－1945年是日本动画的草创期，题材多夸耀军国主义，战斗、爆炸画技进步，成为日本动画引以为傲的技术。50年代，日本开始将反战题材用于动画。1974年起，日本动画的剧情变得复杂而严密，受到动画迷热烈支持。此后，日本动画的画技突破，如《天空之城》，视觉上给人极佳的震撼；80年代，日本动漫进入成熟期，以《机器猫》《圣斗士星矢》《灌篮高手》为代表，科技、信仰、运动等理念成为动画的主题，尤其是高科技。此后，日本动画更关注成人观众，国际影响力扩大，但未消除暴力倾向 根据材料并结合所学知识，就材料中日两国或其中一国动画发展拟定一个主题，并予以阐述。(要求：主题明确、紧扣材料、史实正确、表述清晰) 答案　 (示例一)主题：构建具有中国特色的动画产业。 阐述：中国动画受西方影响起步早，发展缓慢。但起步之初既有民族风的痕迹，如《铁扇公主》，践行了传统神话故事与近代影视技术契合。建国以后走民族风，制作技术进步，为世界动画增添了独特的中国风格。改革开放后，受第三次科技革命信息技术发展的影响，中国动画百花齐放，并形成了与市场经济相适应的动画新体系，但国际影响力仍不足。当下，中国动画应借