01第三单元知识梳理-2022-2023学年八年级语文下册知识梳理与能力训练（部编版）

第三单元 文言文 知 识 梳 理 寻找共性 寻寻找找 篇 目 体 裁 第 三 单 元 1. 桃花源记 记 2. 小石潭记 记 3. 核舟记 记 4. 《诗经》二首 诗歌 傅雷家书 名著 2 9 桃花源记 一、课文文体：记 二、文题解说 《桃花源记》是陶渊明所作《桃花源诗并记》中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。 三、文体解说 记：是古代的一种文体，可以叙事、写景、状物，也可以抒情、议论、说理，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物自然而然地抒情言理。 “记”分为碑记、游记、杂记等多种类型。 碑记是古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 游记是一种描写旅行见闻的文体。 杂记是古代一种因事见义，杂写所见所闻不多加议论的文体。 四、作者介绍 陶渊明(约365—427)，又名潜，字元亮。自号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。辞赋以《归去来兮辞》最有名，有《陶渊明集》传世。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。 本文写作年代大约是南朝宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，而以《桃花源诗并序》寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，“记”相当于诗的序。但因为这个“记”有着生动的故事、完整的结构和完美的表达形式而流传更为广泛，更为人们所喜爱。 五、创作背景 六、重点字词 （一）读音 缤纷 bīn fēn 俨然yǎ n 阡陌qiān mò 垂髫 tiáo 遂迷suì 要还家yāo 邑人yì 间隔jiàn 叹惋wǎn 诣太守Yì 语云yù 刘子骥jì 豁然开朗huò 怡然自乐 yí （二）通假字 便要还家　（同“邀”，邀请） 此人一一为具言所闻 （同“俱”,详尽） （三）一词多义 寻： ①寻向所志（寻找） ②寻病终（不久） 舍： ①便舍船（shě放弃，离开。） ②屋舍俨然（shè，房屋） 志： ①处处志之（动词：做记号） ②寻向所志（名词：标记。） 之： ①忘路之远近（助词， 的） ②处处志之（助词，无意义） ③闻之，欣然规往（代词，这件事） ④渔人甚异之(代词,这种景况) ⑤具答之（代词：指桃花源中人所提的其问题。） 为： ①武陵人捕鱼为业（wéi，作为） ②不足为外人道（wéi，对，向） 遂： ①遂与外人间隔（于是，就） ②遂迷，不复得路（最终） 属： ①有良田美池桑竹之属（类） ②属（zhǔ）引凄异（连续） 其： ①欲穷其林（这） ②其中往来种作（指桃花源） ③余人各复延至其家（自己的） （四）古今异义 1.芳草鲜美   古义：鲜艳美丽。 今义：(菜肴、瓜果等)滋味好。 2.仿佛若有光 古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 今义：似乎，好像。 3.屋舍俨然   古义：整齐的样子。 今义：形容很像。    4.阡陌交通     古义：交错相通。 今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。 5.率妻子邑人  古义：妻子和儿女。 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。 6.来此绝境    古义：与人世隔绝的地方。 今义：没有出路的境地。  7.无论魏晋    古义：不要说，(更)不必说。 今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。 8.不足为外人道也   古义：不值得。    今义：不充足。 9.遂与外人间隔  古义：隔绝不通音信。 今义：事物在空间或时间上的距离。 10.豁然开朗 古义：开阔敞亮 今义：性格乐观爽快 (五)词类活用 1.渔人甚异之 形容词的意动用法，对……感到诧异