精品解析：重庆市育才中学2022-2023学年高一12月月考历史试题

重庆市育才中学校高2025届2022-2023学年（上）月考历史试题 本试卷为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间75分钟。 注意事项：1．答卷前，请考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效； 3．考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷 一．选择题(本题共30小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求) 1. 《早期中国——中国文化圈的形成和发展》指出，新石器时代的花瓣纹彩陶的流行范围，已经涵盖了今天中国的大部分地区：同时，各地区的花瓣纹彩陶又呈现出较强的地域特色，整个文化区就像一朵由花心和多重花瓣组成的史前中国之花。这说明早期中国（ ） A. “花心”文化向“花瓣”扩展 B. 中原文化一直保持领先优势地位 C. 文化呈多元发展并相互交流 D. 文明时代始于新石器时代彩陶文化 2. 著名学者王国维在《殷周制度论》一文中指出：“中国政治与文化之变革，莫剧于殷周之际。”以下史实可以佐证这一观点的是 A. 百家争鸣局面出现 B. 君主专制权力的强化 C. 嫡长子继承制的确立 D. 中央集权制度的确立 3. 《墨子》中指出：“故古者圣王之为政……虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。”这表明其主张（ ） A. 提倡节俭 B. 兼爱非攻 C. 尚贤任能 D. 重视实践 4. 战国时期变法风起云涌，成为时代风潮，如燕国乐毅改革、赵国赵武灵王改革、魏国李悝改革、楚国吴起改革、秦国商鞅变法，推动这一潮流出现根源是（ ） A. 分封制和宗法制的瓦解 B. 兼并战争中各国富国强兵的需要 C. 百家争鸣中的思想碰撞 D. 铁犁牛耕的使用与推广 5. 冯劫曾位列秦朝三公之一，是副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，同时是最高监察官。当时他所担任的这一职位是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 6. 公元前220年，秦始皇下令修建“东穷燕齐，南极吴楚”的驰道；公元前212年，又命蒙恬开筑直道，“道九原，抵云阳，堑山堙谷，直通之”。这些举措（ ） A. 加速了国家统一进程 B. 彻底解除了匈奴对边境的威胁 C. 实现了秦的长治久安 D. 有利于促进边疆与内地的交往 7. 三国时期学者孟康解释“中朝”说，“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉朝实行中外朝制度（ ） A. 旨在终结丞相制度 B. 有利于加强皇权 C. 加速了西汉的灭亡 D. 加强对地方控制 8. 公元25年，刘秀称帝建立东汉，他在位期间采取了一系列措施使东汉出现了社会安定、经济恢复发展、人口增长的局面，史称“光武中兴”。以下各项不属于刘秀为加强皇权而采取的政策的是（ ） A. 裁并郡县，裁减官员 B. 整顿吏治，惩处贪腐 C. 清查户口，释放奴婢 D. 推崇道家，无为而治 9. 北魏孝文帝颁布了某项制度后，大量“年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世”的州郡之民，纷纷返回家乡，开始新的生活。当时统治者实行的是 A. 屯田制 B. 均田制 C. 征役制 D. 雇募制 10. 据《晋书 ·王敦传》记载：东晋谚称“王与(司)马， 共天下”。这反映了（ ） A. 东晋统治者爱惜人才， 尊重大司马的治国意见 B. 东晋时期士族门阀势力强大， 威胁皇权 C. 东晋时期地方分裂割据势力的强大 D. 两晋时期的政治民主化倾向 11. 如图反映了唐朝天宝十四年至乾元三年户籍数、人口数和纳税人口数的变化情况。导致图中数据发生变化的重要因素是（ ） A. 地方割据势力同中央政府争夺统治权 B. 少数民族同中央政府矛盾激化 C. 农民阶级推翻封建地主阶级的现实需要 D. 中央政府内部争权夺利的斗争 12. 唐太宗时期，大臣封德彝建议将征兵年龄从21岁提前到18岁，虽然相关诰敕经皇帝签署并下发到门下省，但给事中魏征坚决不肯署名，最终诰敕没有颁行。材料反映出唐代 A. 三省六部制强化了君主集权 B. 三省体制有利于科学的决策 C. 给事中负有起草政令职权 D. 门下省处于国家权力的中心 13. 中国古代的选官制度主要有汉代的察举制、魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科举制，与这些制度选拔官员的主要依据对应搭配正确的是（ ） A. 德才——考试成绩——门第声望 B. 门第声望——德才——考试成绩 C 考试成绩——门第声望——德才 D. 德才——门第声望——考试成绩 14. 唐朝实行的“惟以资产为宗，不以丁身为本”的赋税制度是（ ） A. 租调制 B. 租庸调制 C. 两税法 D. 摊丁入亩 15. 《佛说父母恩重经》是唐代以来民间最为流行