孙权劝学 04-【101PPT优选】初中七年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

孙权劝学 资治通鉴 司马光警枕励志 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的 组织编撰了《资治通鉴》的大文豪。 司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù ）水乡，世称涑水先生。晚年自号迂叟。为相八个月病死，追封温国公。卒谥文正，世称司马温公。宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。著有《司马文正公集》 《稽古录》。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。 本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷， 记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。 书名“资治”，说明本书编撰（zhuan）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 三读法 一读，读准字音、读出句读 二读，读懂文意、理出结构 三读，读出语气（情味），体会人物形象 初，权/谓吕蒙(méng) /曰：“卿/(qīng)今当涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂（ qǐ ）欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰(shú) 若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士/别三日，即（ jí ）更(gēng)/刮（ guā ）目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜/蒙母，结友/而别。 一读，读准字音、读出句读 留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词； 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补——补充省略部分，使意思完整； 删——删去无实在意义的词，不译。 掌握方法 二读，读懂文意、理出结构 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 当初 对……说 古代君对臣的爱称 当道，当权 翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事情，不可以不学习！” 蒙辞以军中多务。 以军中多务辞 推托 翻译：吕蒙以军中事务多来推托。 权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 难道 研究儒家经典 专掌经学传授的学官 粗略地阅读 了解历史 翻译：孙权说：我难道想要你研究经书成为掌管经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 只，只是 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。 谁 翻译：你说事务多，谁能像我一样呢？我经常读书，自认为大有好处。吕蒙于是开始学习。 于是 从师学习 好处 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 等到 经过 翻译：等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！” 如今，现在 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 重新 擦拭 知晓事情 翻译：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼相待，长兄知道这件事怎么这样晚呢！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 于是 表承接 翻译：鲁肃于是叩拜了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当学问渊博的读者吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。   内容梳理 本文及其简略但剪裁精当，对话言简意丰，生动传神，富有情趣。内容分为两层 第一层（从开头至蒙乃始就学）写孙权劝学吕蒙就学。 第二层（从及鲁肃过寻阳至末尾）写吕蒙才学大有长进，鲁肃与之结友而别。 人物简介 孙权 吴国创始人 吕蒙 吴国名将 鲁肃 吴国谋士 17 三读：读出