孙权劝学 02-【101PPT优选】初中七年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

R·七年级下册 4 孙权劝学 新课导入 孙权（吴） 曹操（魏） 刘备（蜀） 1.了解有关司马光及《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及到的常用文言词语。（重点） 2.疏通文意，学习本文运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。（难点） 3.学习规劝的艺术——善劝，培养善纳雅言的品质，理解学习的重要性。（重点） 学习目标 　　《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 作品简介 孙权（181-252），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 人物背景 吕蒙（178-219） ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。 鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城（今安徽定远县）人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 编年体 指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 文体知识 卿（　　）　 涉猎（ ） 岂（　　） 邪（　　）　　　 遂（　　）　 孰若（　　） qīnɡ qǐ yé suì 字词注音 shè liè shú 解释划线词语。 卿今当涂掌事 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳 及鲁肃过寻阳 士别三日，即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 当涂：当道，当权。 见事：知晓事情。 更：重新。 过：经过。 涉猎：粗略地阅读；见：了解。 孤：古时王侯的自称。 辞：推托。 词语解释 古今异义 孤岂欲卿治经为博士邪 孤：（古）古代王侯的自称；（今）孤单，孤苦。 博士：（古）专掌经学传授的学官；（今）学位最高一级。 但当涉猎，见往事耳 但：（古）只，只是；（今）转折连词。 往事：（古）指历史；（今）过去的事情。 一词多义 卿今当涂掌事 但当涉猎 蒙乃始就学 指物作诗立就 当 就 掌管 从事 应当；应该 完成 见往事耳 何见事之晚乎 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 见 以 了解 用，拿 认清 与“为”连用，认为 翻译句子 蒙辞以军中多务。 吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。 我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？ 孤岂欲卿治经为博士邪！ 你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了! 对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，长兄怎么看到事物的变化这么晚呢！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 孙权劝学 　 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 古代君对臣或朋友、夫妇之间的爱称。 当道，当权。 推托。 事务。 古时王侯的自称。 研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 专掌经学传授的学官。 语气词，后写作“耶”。 释词解意 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 粗略地阅读。 了解历史。见，了解。往事，指历史。 于是。 到，等到。 经过。 才干和谋略。 不再是。 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 重新。 拭目相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 长兄，这里是对朋友辈的敬称。 知晓事情。 本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。 听朗读，概括课文的故事情节。 故事情节是如何开展的？ 通过人物对话展开故事情节。 可用文中哪两个词语来概括鲁肃与吕蒙对话的主要内容？ 全文共写了哪两个片段？ 孙权劝学，吕蒙“乃始就学” 与蒙议论，结友而别 吴下阿蒙 刮目相看 “非复吴下阿蒙”（惊异、赞叹） 孙权劝学 　对话 孙权劝学 孙权 吕蒙 “不可不学” “大有所益” （恳切、关心） 认真 与蒙议论 鲁肃