第二部分 专题一 图表类选择题-【金版教程】2023高考政治大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（新教材）

专题一 图表类选择题 1 1.图片漫画类 2 1.图片漫画类 2.图示表格类 1.图片漫画类 2.图示表格类 答案　D 1.图片漫画类 2.图示表格类 5 解析　“梦想不会逃跑，会逃跑的永远是我们”，启示我们要坚持梦想，充分发挥主观能动性，通过坚持不懈的努力去实现梦想，③④符合题意。漫画不涉及对认识的检验问题，①排除。人的意识影响着实践活动的结果，但不是“决定”，②错误。故选D。 1.图片漫画类 2.图示表格类 6 答案　A 1.图片漫画类 2.图示表格类 7 解析　宇宙是因为你的意识而存在，你的意识就是宇宙的全部，这说明此观点是主观唯心主义，与漫画反映的哲理相一致，A正确。把“天理”说成是世界万物的本原，这属于客观唯心主义的观点，B不选。C是客观唯心主义观点，不选。D是辩证法观点，属于唯物主义，不选。故选A。 1.图片漫画类 2.图示表格类 8 答案　A 1.图片漫画类 2.图示表格类 9 解析　漫画中用牛喜欢吃的草而引导牛，说明想问题办事情要正确地发挥主观能动性，A符合题意；材料表明人们认识和把握事物发展的客观规律，有利于推动事物发展，B与题意不符；真理是具体的、有条件的，C说法错误；材料不体现事物发展的总趋势，D与题意不符。故选A。 1.图片漫画类 2.图示表格类 10 答案　D 1.图片漫画类 2.图示表格类 11 解析　漫画反映的是对待同一扇窗户，选择向上或向下会有不同的结果，说的是意识具有自觉选择性，①不符合题意。漫画显示对待同一扇窗户，选择向上或向下会有不同的结果，这说明人们对事物的认识受主观因素的影响，主体的意识具有自觉选择性，②④正确。意识的内容是客观的，不以人的意志为转移，③说法错误。故选D。 1.图片漫画类 2.图示表格类 12 答案　C 1.图片漫画类 2.图示表格类 13 解析　漫画强调了矛盾的普遍性，没有涉及事物发展道路曲折问题，①不符合题意。在回避问题的路上，常常会遇到自己，表明要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾；充分发挥主观能动性去创造和实现人生价值，②③符合题意。④夸大了转变思维方式的作用，排除。故选C。 1.图片漫画类 2.图示表格类 14 答案　C 1.图片漫画类 2.图示表格类 15 解析　“你现在所偷的懒，都会变成将来的坎”体现了量变和质变，以及矛盾双方的相互转化。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”体现了不同的角度认识事物的结果会不同，①排除。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现了量变和质变的关系，要重视量的积累，②正确。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”体现了量变和质变的关系，要重视量的积累，③正确。“问渠那得清如许？为有源头活水来”强调要不断接受新事物，才能保持思想的进步，④排除。故选C。 1.图片漫画类 2.图示表格类 16 答案　A 1.图片漫画类 2.图示表格类 17 解析　漫画中面对同一客体，不同的主体有不同的认识，体现了人的认识都是主体对客体的能动的反映，①符合题意。认识的复杂性决定事物联系的多样性的说法错误，认识不起决定作用，②错误。面对同一客观对象，不同的主体有不同的反映形式，体现了意识的内容是客观的，但形式是主观的，③符合题意。真理只有一个，人们对同一确定对象会产生多种不同的认识，④说法错误。故选A。 1.图片漫画类 2.图示表格类 18 2.图示表格类 19 1.图片漫画类 2.图示表格类 20 图表所涉及的内容往往贴近现实生活，突出对考生综合分析问题和解决问题能力的考查，注重考生创造性思维能力的发挥，是一种综合性、技巧性、能力性都很强的题型。通过图表题能很好地考查高考《考试说明》所要求的四种能力：获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证和探索问题的能力。所以，此题型深得出题人的青睐，但由于图表题的综合性和技巧性都很强，这就增加了学生回答这类题目的难度，导致考生由于方法和技巧的欠缺而失分。所以考生对于图表题的答题方法一定要好好把握。 1.图片漫画类 2.图示表格类 21 “图表型”题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是说要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。此类试题既可以考客观题，也可以考主观题。从模块来看，经济生活题目涉及“图表型”题目较多。 1.图片漫画类 2.图示表格类 22 1.图片漫画类 2.图示表格类 23 左看、右看，即看图表内容时要横向比较(即不同区域、不同主体)和纵向比较。遵循纵比比变化(成就)、横比比联系(差距)的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。 看了又看，即透过现象看本质，要注意从图中的信息找出内在的信息。 当然，以上“五看”并不是所有的题都能体现，例如可