第4课《孙权劝学》第一课时（导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

第4课《孙权劝学》 导学案 第一课时 1.积累有关《资治通鉴》的文学常识。 2.能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。背诵全文。 3.掌握文中涉及的常用文言词语，恰当翻译重点句子，疏通文意。 1.了解《资治通鉴》 《资治通鉴》简称为《通鉴》，全书二百九十四卷，是我国第一部_______史，由北宋_______主持编纂，记载了从战国到五代共_______年间的史事。 在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，故命名为《资治通鉴》。对《资治通鉴》的称誉，评价：“鉴前世之兴衰，考当世之得失”。 2.了解史书体例 编年体：《_______》是我国第一部编年体通史；《_______》是我国现存最早的编年体史书； 纪传体：《_______》我国第一部纪传体通史； 3.了解作者 司马光（1019―1086），字君实，陕州夏县人。_______(朝代)杰出的政治家、史学家和散文家，世称“涑（sù）水先生”。 自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。谏议大夫、翰林学士、御史中丞。他在政治上是保守派，顽固反对_______变法。后退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。后任尚书左仆射（yè）（即宰相），上任后立即废除新法，不久辞世，谥号文正。 4.给加点字注音 卿(_______) 邪(_______) 岂(_______) 涉猎(_______) 孰(_______) 遂(_______) 当：当(_______)涂掌事 但当(_______)涉猎 为：为(_______)博士邪 自以为(_______)大有所益 更：即更(_______)刮目相待 ◆活动一、谈话导入，积累常识 交流课前查阅的资料，了解《资治通鉴》及作者等相关常识。 ◆活动二、初读课文，读通读顺 1.自由朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 （1）读准字音。（遇到不会读的字，可借助课下注释和工具书弄清读音） 文言文字音小贴士： ◎ 借助课下注释或工具书掌握生僻字的读音。 ◎ 根据多音字在句子中的含义来判断字的读音。 ◎ 通假字要读所通之字的读音。 （2）读准节奏，注意停顿。 2.听范读，注意语气语调。  3.展示读，先齐读，再个别读。  ◆活动三、疏通文意，积累字词 1.小组合作，借助注释和工具书，理解课文大意。 要求：再次阅读全文，要求结合课下注释和工具书，以小组为单位翻译课文、疏通文意，遇到疑难先在小组内部解决，解决不了的发言提问，全班共同解决。 翻译课文五字法：  留：国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。  替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。  调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。  补：补充省略部分，使其意思完整。  删：删去无实在意义的词，不译。  2.小组汇报质疑，梳理总结，补全表格。 （1）通假字 例句 例词 释义 孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪 （2）古今异义 例句 例词 古义 今义 孤岂欲卿治经为博士邪 治 博士 及鲁肃过寻阳 及 即更刮目相待 更 但当涉猎 但 见往事耳 往事 （3）一词多义 例词 例句 释义 当 但当涉猎 当涂掌事 见 见往事耳 大兄何见事之晚乎 事 当涂掌事 见往事耳 （4）语气词 例词 例句 释义 邪 孤岂欲卿治经为博士邪 耳 见往事耳 乎 大兄何见事之晚乎 （5）特殊句式 句法 例句 用法分析 判断句 非复吴下阿蒙 倒装句 蒙辞以军中多务 省略句 结友而别 （6）三个称谓 例词 例句 释义 孤 孤岂欲卿治经为博士邪 卿 卿今当涂掌事 卿今者才略 大兄 大兄何见事之晚乎 （7）三个成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待。 吴下阿蒙： 士别三日： 刮目相待： 3．翻译全文，理清行文思路。 （1）翻译重点句子。 ①卿今当涂掌事，不可不学！ ②蒙辞以军中多务。 ③孤岂欲卿治经为博士邪! ④但当涉猎，见往事耳。 ⑤卿今者才略，非复吴下阿蒙! ⑥士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）用一句话概括本文的主要内容，并梳理行文思路。 主要内容： 行文思路： 1.背诵《孙权劝学》全文。 2.整理、积累相关的文学常识和重点词句。 3.完成分层作业对应练习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $