第六章 学前儿童的言语 课件-2022-2023学年中职专业课学前心理学 河北科学技术出版社

第 六 章 学前儿童的言语 1 目 标 51PPT模板网 www.51pptmoban.com 教 学 第一节 言语概述 掌握概念：言语、语言 理解言语的作用及其种类 第二节 学前儿童的言语 了解学前儿童口头言语的发展，包括语音、词汇、基本语法结构、口语表达能力的发展 了解学前儿童内部言语的发展 了解学前儿童书面言语的发展 掌握学前儿童语言的培养方法 2 言语概述 第一节 51PPT模板网 www.51pptmoban.com 3 知识点一 言语及其作用 一、什么是言语 言语是个体借助语言传递信息、进行交际的过程。 语言和言语一样吗？ 语言是以词为基本单位，以语法为构造规则而组成的符号系统，是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具。 语言是一种社会现象。 语言： 是符号系统； 具有地域性； 是语言学的研究范畴 言语： 是心理现象和过程； 具有普遍性； 是心理学的研究范畴 区 别 联系： 言语在语言环境中学会，也需要通过语言表达出来。 语言只有通过言语活动才能发挥作用，并在言语活动中丰富和发展。 4 知识点一 言语及其作用 二、言语的作用 材料一：当人们说出某些词时，其他人都理解他们所代表的事物，例如“动物”“水果”。 材料二：“狗”这个词代表着李家的黄狗，也代表着王家的花狗，是一切具体狗的总称；“动物”这个词比“狗”包括更多的对象。 材料三：人们在言语交流活动中可以传递知识，唤起他人产生同样的思想和情感，让他人感受到说话者的意图。 言语的符号固着功能 言语的概况功能 言语的交流功能 幼儿掌握语言的过程，也是幼儿社会化的过程。 言语的参与，使幼儿认识过程发生了质的变化。 p75 5 知识点二 言语的种类 一、外部言语 言语分为外部言语和内部言语。外部言语又分为口头言语和书面言语两种。 1.口头言语：是指以听、说为主的言语。 对话+独白 2.书面言语：是指人们用文字来表达思想和情感的言语。 书面言语的发生晚于口头言语 书面言语通常以独白的形式进行 书面言语可以突破识记和空间的限制 6 知识点二 言语的种类 二、内部言语 言语分为外部言语和内部言语。外部言语又分为口头言语和书面言语两种。 内部言语是指只为语言使用者所意识到的内隐言语，也叫作不出声的言语。 它是人们进行思维活动时凭借的主要工具，通常以缩减的形式进行。 eg：思考问题 7 学前儿童的言语 第二节 了解学前儿童口头言语的发展，包括语音、词汇、基本语法结构、口语表达能力的发展 了解学前儿童内部言语的发展 了解学前儿童书面言语的发展 掌握学前儿童语言的培养方法 51PPT模板网 www.51pptmoban.com 8 知识点一 学前儿童口头言语的发展 一、语音的发生与发展 1、发音准备期 语音是言语的物质外壳，语音分辨能力强弱、发音正确与否，直接影响言语的可理解性。 包括：准确分辨和正确发出母语语音 三阶段：简单发音阶段（1-3个月） 连续音节阶段（4-8个月） 模仿发音——学话萌芽阶段（9-12个月）牙牙学语 9 知识点一 学前儿童口头言语的发展 一、语音的发生与发展 1）简单发音阶段（1-3个月） 哭→发音 发音是一种本能 2）连续音节阶段（4-8个月） 对着玩具娃娃或者自己的镜像发音 声母、韵母、双音节、多音节 3）模仿发音——学话萌芽阶段（9-12个月） 不同音节，音调开始多样化，为学说话做准备 “牙牙学语” 10 知识点一 学前儿童口头言语的发展 一、语音的发生与发展 2、听词阶段 刚出生 能区分语音和其他声音 约6个月 能同时感知三种不同的语调 8-9个月 能听懂成人的一些语言，表现为能对语言做出相应的反应 11个月左右 语词逐渐从复合情境中分离出来，真正作为独立信号而引起儿童相应的反应 11 知识点一 学前儿童口头言语的发展 一、语音的发生与发展 3、理解词阶段 1岁左右：被动性语言，很难发挥交际功能 1岁-1岁半：理解语言的开端，但能听懂的词十分有限 12 知识点一 学前儿童口头言语的发展 一、语音的发生与发展 4、逐渐掌握本民族语言的全部语音 一般3岁儿童的语音分辨能力已经发展起来，但对个别相似音有时还可能混淆。正确发音一般比听准音要困难一些。 4岁儿童基本能掌握本民族语言的全部语音。 13 知识点一 学前儿童口头言语的发展 一、语音的发生与发展 5、对语音的意识开始形成 儿童要学会正确发音，必须建立语音的自我调节机能。 一是精确的语音辨别能力；二是控制和调节自身发音器官的活动 幼儿语音意识的形成主要表现在： 1）能够评价别人发音的特点 2）能够意识并自觉调节自己的发音 14 知识点一 学前儿童口头言语的发展 二、学前儿童词汇的发展 词