第九章 学前儿童的意志 课件-2022-2023学年中职专业课学前心理学 河北科学技术出版社

第九章 2111学前 学前儿童的意志 1 目录 contents 01. 掌握意志的定义及其基本特征 了解意志与认知、情感的关系 掌握意志行动的主要心理成分 意志的概述 02. 了解学前儿童有意运动的发生及其特点 理解学前儿童意志行动的萌芽 掌握学前儿童意志的发展 掌握学前儿童有意动作发生的主要标志 掌握如何培养学前儿童的意志 学前儿童的意志 2 01 意志的概述 a.什么是意志 b.意志的基本特征 c.意志与认识、情感的关系 d.意志行动的主要心理成分 3 定义：自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。 知识点一：什么是意志？ 知识点二：意志的基本特征 （一）明确的目的 a人类所特有 b始终保持清醒的意识 c为实现预定目的坚定不移 （二）意识调节行动 不随意行动/随意行动 意志表现为：人的意识对行动的自觉调节与控制。 调节：发动；制止→二者统一 内部；外部 5 知识点二：意志的基本特征 （三）克服困难 意志过程的突出特征：努力克服困难 困难包括：外部困难和内部困难 外部困难：由自然条件造成的，如气候、自然地理、生态环境等不利因素，或者有社会条件造成的，如缺乏必要的工作条件、认为的障碍等。 内部困难：人本身具有的不利因素，如身体上的疾病、消极的情绪、性格上的弱点（胆怯、懒惰等）、知识经验不足等。 6 知识点三：意志与认识、情感的关系 （一）意志与认识的过程 意志是在认识过程的基础上产生的 意志对认识过程也有很大的影响 （二）意志与情绪 情绪是人对客观事物的一种态度体验 情绪可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力 消极情绪的感染性，取决于一个人的意志力水平 认识、情绪、意志三者关系：密切联系、彼此渗透 意志 认识 知识点四：意志行动的主要心理成分 （一）意志行动中的态度、兴趣 态度：是个体对客观事物的一种心理倾向，包括肯定与否定两个方面。 态度是认知与情感有机结合的产物，两者一般是一致的，也有不协调状态。 各种态度综合，形成有机整体。 态度与行为反应： 兴趣：也是认知与情感两种成分有机结合的产物，兴趣属于态度的范畴。 兴趣是个体对可观事物的一种高度积极的肯定态度。 兴趣分类：直接兴趣和间接兴趣 本次课不用开启摄像头，注意改备注 知识点四：意志行动的主要心理成分 （二）意志行动中的需要 需要：有机体内部的某种缺乏和不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。 需要的产生：内部生理、心理 通常需要分为两种：生理需要和社会性需要。 需要总是指向于能满足该需要的对象或条件，并从中获得满足的。 需要也是在获得中不断产生和发展的 马斯洛需要层次理论 马斯洛需求层次理论 缺失需要：是个体生存所必须的。人们为维持生活所必须的基础需要一旦获得满足，其强度就会降低。 生长需要：他们虽然不是我们生存所必须的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。成长需要的满足，特别是自我实现需要的强度不仅不随其满足而降低，反而会因获得满足而不断增强。 知识点四：意志行动的主要心理成分 （三）意志行动中的动机 需要和动机紧密相连 当愿望和需要激起人进行活动并维持这种活动时，需要才成为活动的动机。 动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向。 动机的功能 激发功能 指向功能（引导功能） 维持和调节功能（强化功能） 知识点四：意志行动的主要心理成分 （四）意志行动中的抱负水平 抱负水平：是指个人在做某件实际工作之前估计自己所能达到的成就目标。 来源：个体对自己的评价，自我评价又来源于过去的长期生活中，在某种生活目标追求上的成功或失败。 作用：制约一个人的意志行动，但个人的抱负水平不能太低，也不能太高，不能严重脱离自己的实际情况。 知识点四：意志行动的主要心理成分 （五）动机斗争或心理冲突 动机斗争来源：能够满足个体某种需要的客观事物往往并不是一个，需要个体在这几个模板之中作出选择，在没有最终确定目标之前，便会出现动机斗争或心理冲突。 分类：从形式上划分 1.双趋冲突：对几个目标同时都想得到但又不可兼得时所形成的矛盾心态。 2.双避冲突：对几个目标都想回避但又不得不选择其一时而形成的矛盾心态。 3.趋避冲突：是指对同一目标既想追求又想回避的矛盾心态。 4.多重趋避冲突 分类：从内容上看：原则性动机冲突；非原则性动机冲突 知识点四：意志行动的主要心理成分 （六）意志行动中的选择与决策 确定行动的目的 选择达到目的的行为和方式 做出实现意志行动的决定 知识点四：意志行动的主要心理成分 （七）意志行动的实现 关键：决定做出之后，实现所做出的决定是意志行动的关键。 表现：积极行动去达到预定目的的同时，还要制止不利于达到目的的行动。 困难：