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第二单元
遵循逻辑思维规则
第五课 正确运用判断
[课程标准]
1.掌握判断的基本特征,了解形成恰当判断的条件。
2.学会正确运用判断;结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。
学习目标 理解判断的含义,掌握判断的两个基本特征,掌握判断的表达与类型
学习重点 掌握判断及其基本特征
学习难点 判断与语句的关系、判断的分类
第1课时 判断的概述
第1课时 判断的概述
[对应学生用书第47页]
知识点一 判断及其基本特征
1.含义
判断就是对认识对象 有所断定 的思维形式。
有所断定
第1课时 判断的概述
2.基本特征
(1)对认识对象有所断定
断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。
(2)有 真假之分
如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况,它就是真的;否则,它就是假的。
(3)二者关系:有断定就会有 真假 ,判断的这两个基本特征是相互联系的。
真假之分
真假
第1课时 判断的概述
知识点二 判断的表达与类型
1.判断的表达
(1)判断是通过 语句 表达的。
(2)判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。
(3)不作断定、没有真假的语句并不 表达判断 。对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
语句
表达判断
第1课时 判断的概述
2.判断的类型
依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。
(1)简单判断
①含义:直接由 概念 构成而不包含其他判断的判断。
②分类:性质判断和关系判断。
(2)复合判断
①含义:本身包含其他判断的判断。
②分类:联言判断、选言判断和假言判断等。
概念
第1课时 判断的概述
▶判一判
1.判断就是对认识对象有所肯定的思维形式。( )
2.来源于社会实践的判断是真判断。( )
3.对认识对象的断定方式包括肯定和否定。( )
4.判断是通过语词来表达的。( )
5.依据判断本身的性质,判断分为简单判断和复合判断。( )
第1课时 判断的概述
2.× 提示:符合实际的判断就是真判断,来源于社会实践的判断不一定都符合客观实际。
3.√
4.× 提示:判断是通过语句来表达的。概念才是通过语词来表达的。
5.× 提示:依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。
答案
1.× 提示:判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
第1课时 判断的概述
[对应学生用书第48页]
议题 判断及其特征
国际货币基金组织预测,中国将是2020年唯一经济正增长的国家,但仅增长1%。预计美国将收缩8%,德国略低于美国,而法国、意大利、西班牙和英国都将遭受两位数的收缩。国际货币基金组织表示,自1930年大萧条以来,全球经济衰退造成的经济损失将比其他任何衰退都严重。此前,国际货币基金组织还预测,2016年中国GDP将升至19万亿美元,而美国GDP将增至18.8万亿美元;届时美国经济占全球生产总值的比重将降至17.7%,中国所占的比重将升至18%。而实际上,2019年美国GDP是21.428万亿美元,中国GDP是14.343万亿美元。
第1课时 判断的概述
[探究1] 运用判断的特征的相关知识,分析国际货币基金组织对2020年经济增长状况的判断。(核心素养:科学精神)
提示:对经济增长状况进行了断定,属于肯定判断,其真假有待实践检验。
[探究2] 国际货币基金组织关于中国GDP超越美国的预测是不是真判断?请你说明。(核心素养:科学精神)
提示:正确与否要经受实践的检验。符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。相关判断不符合实际情况,属于假判断。
第1课时 判断的概述
1.判断的含义
(1)判断是一个逻辑学名词,是对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定。也可作动词。
(2)人们在实践的基础上形成许多概念,并用这些概念去断定事物的趋向和内在联系,判断这种思维方式通常表现为两个或更多概念之间的联系,当人们以判断形式确定概念之间的特定关系时,就是在进行断定。
第1课时 判断的概述
2.判断的特征
(1)判断的第一个特征,就是它必须对事物的情况有所断定。如果对事物的情况既不肯定也不否定,而只是表示疑问,那就不是判断,而只能是问题。
(2)判断的特征之二,就是它有真假之分。如果一个判断所断定的,是符合客观实际情况、与事实相一致的,这个判断就是真的,否则就是假的。检验判断真假的标准是社会实践。判断按其结构可分为简单判断和复合判断两大类。
第1课时 判断的概述
3.判断与语句之间的关系
(1)有些语句表达判断,有些语句不表达判断。
①表达判断的语句有陈述句、反