第二单元 第四课 第2课时 明确概念的方法(课件PPT)- 【勤径学升·同步练测】2022-2023学年高二新教材政治选择性必修第三册(统编版)

2022-12-21
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资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 选择性必修3逻辑与思维
年级 高二
章节 明确概念的方法
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.64 MB
发布时间 2022-12-21
更新时间 2023-04-09
作者 哈尔滨勤为径图书经销有限公司
品牌系列 勤径学升·高中同步练测
审核时间 2022-12-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36650930.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

单击此处添加文本具体内容 第二单元  遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 第2课时 明确概念的方法 学习目标 把握明确概念内涵和概念外延的逻辑方法 学习重点 明确概念外延的方法 学习难点 定义和划分的逻辑规则及违反逻辑规则所犯的逻辑错误 第2课时 明确概念的方法 [对应学生用书第42页] 知识点一 明确内涵的方法 1.定义 (1)含义:从内涵方面明确  概念 ⁠的逻辑方法。 (2)实质:给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 (3)构成:由  被定义项 ⁠、定义项和定义联项三部分构成。 概念  被定义项  第2课时 明确概念的方法 2.定义的方法 (1)定义的最基本、最常用的方法:  种差 ⁠加属概念。 ①属概念:被定义项的属概念。 种差  ②种差:同一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 (2)“种差”和“属概念”相加构成  定义项 ⁠,用  定义联项 ⁠将被定义项和定义项联结起来,就构成定义。 定义项  定义联项  第2课时 明确概念的方法 3.定义的逻辑规则 (1)定义项与被定义项的外延必须  全同 ⁠。否则,就会犯“  定义过宽 ⁠”或“定义过窄”的逻辑错误。 (2)定义项不能直接或间接地  包含 ⁠被定义项。否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 (3)定义一般不能用  否定形式 ⁠。否定形式只是说明被定义项不是什么,而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则,就会犯“  否定定义 ⁠”的逻辑错误。 (4)定义不能用比喻。否则,就会犯“  比喻定义 ⁠”的逻辑错误。 全同  定义过宽  包含  否定形式  否定定义  比喻定义  第2课时 明确概念的方法 知识点二 明确外延的方法 明确概念的外延,可以运用划分的方法。 1.划分的含义、方法、构成 含义 从  外延方面 ⁠明确概念的逻辑方法 方法 依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法 构成 由母项和子项两部分构成。 ①母项:被划分的概念,或者说是被明确外延的概念。 ②子项:用来提示母项外延的概念。 ③划分标准:把母项分为若干子项的依据或角度 外延方面  第2课时 明确概念的方法 2.划分的逻辑规则 (1)子项的外延之和必须等于母项的外延。 违反此规则就会犯“  划分不全 ⁠”或“多出子项”的逻辑错误。 (2)在同一次划分中,只能用同一个标准。 违反此规则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 (3)划分应该逐级进行,不能越级。 违反此规则就会犯“  越级划分 ⁠”的逻辑错误。 划分不全  越级划分  第2课时 明确概念的方法 3.任何概念都是内涵和外延的统一 准确地把握概念,既要弄清概念的内涵,又要分清概念的外延。认识对象是变化发展的,反映认识对象的概念也会发生变化,概念的内涵和外延不可能固定不变。同时,随着认识的不断深化,人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 第2课时 明确概念的方法 ▶判一判 1.明确概念的内涵需要运用划分的方法。(  ) 2.划分就是把一个整体分为几个部分的逻辑方法。(  ) 3.在“文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术”这一语句中,“文学”是“艺术”的属概念。(  ) 4.定义项如果直接或间接地包含被定义项,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。(  ) 5.“选票分为赞成票和反对票”,这犯了“划分不全”的逻辑错误。(  ) 第2课时 明确概念的方法 答案  1.× 提示:明确概念的内涵需要运用定义的方法。明确概念的外延可以运用划分的方法。 2.× 提示:划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 3.× 提示:在“文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术”这一语句中,“艺术”是“文学”的属概念。 4.× 提示:定义项如果直接或间接地包含被定义项,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 5.√ 提示:选票还包括弃权票。 第2课时 明确概念的方法 [对应学生用书第43页] 议题一 明确内涵的方法 有个医生自称擅长外科。军营里有位副将在战场上中了流箭,箭头深深地扎进肉内,他立即请那位医生来施行手术。医生掏出一把大剪刀,剪去了露在外面的半截箭杆,就要辞退。副将说:“箭头还扎在肉里头,怎么不取出来?”医生说:“这是内科的事,与外科无关。” 第2课时 明确概念的方法 [探究1] 你是否赞成这位医生的说法?其错误何在?(核心素养:科学精神) 提示:这位医生错在没有准确把握“内科”和“外科”的内涵,从而混淆了二者的外延。 [探究2] 上述材料给我们什么启示?(核心素养:公共参与) 提示:把握概念,要运用种差加属概念的方法下定义,要正确认

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