第4课《 昆虫备忘录》(课件)-2022-2023学年三年级语文下册同步备课(部编版)

2022-12-26
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精品

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版三年级下册
年级 三年级
章节 4*昆虫备忘录
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 16.69 MB
发布时间 2022-12-26
更新时间 2023-04-09
作者 勤劳的小席老师
品牌系列 -
审核时间 2022-12-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36647688.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

蜻蜓 无脊椎动物,昆虫纲,蜻蜓目,差翅亚目昆虫的通称。一般体型较惖大,翅长而窄,膜质,网状翅脉极为清晰。有复眼,视觉极为灵敏,单眼3个;触角1对,细而较短;咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓,占据着头的绝大部分,且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成,这些“小眼”都与感光细胞和神经连着,可以辨别物体的形状大小,它们的视力极好,而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。 独角仙, 学名称双叉犀金龟,又称兜虫,其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称,体形大而威武。独角仙在中国一些地方较为常见,数量多可能危害森林。在用途上,独角仙可作观赏,是常见的宠物,又有很高的药用价值。2008年,研究人员发现在不同条件下独角仙会变色,对研究智能材料有启示作用。 独角仙在某些地方是常见的一种大型甲壳虫,比如说台湾。是台湾较大的一类甲虫。为昆虫纲-鞘翅目-犀金龟科-犀金龟亚科甲虫。独角仙可以为益虫也可以是害虫,适当的数量不会造成森林的破坏;而数量过多的话,成虫会对树木造成严重的侵害。独角仙有着雄壮有力独角而著称,因其角的顶端分叉,在中国中文正式名为双叉犀金龟,俗称独角仙。 瓢虫 为鞘翅目瓢虫科(学名:Coccinellidae)圆形突起的甲虫的通称,是体色鲜艳的小型昆虫,常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫,这是一种害虫)、金龟,甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。 蚂蚱 又称“蝗虫”蝗虫是蝗科,直翅目昆虫。俗称"蚱蜢",种类很多,全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬,前翅狭窄而坚韧,盖在后翅上,后翅很薄,适于飞行,后肢很发达,善于跳跃。主要危害禾本科植物,是农业害虫 部编版小学语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录 资料补充 备忘录:随时记载重要事项,帮助记忆以免忘记的便捷笔记本。 初读课文 默读阅读提示,了解略读课文的阅读要求。 读课文,标出不会读的字词。 听课文朗读,给生字词注音,再读一读。 作者简介 汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 主要作品:《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等。 检查生字 备忘录 凡是 距离 款款 黑 膜翅 益虫 黑斑 蚂蚱 瞎 游戏识字 距 蚂 瞎 凡 膜 益 斑 绸 款 录 约 整体感知 蜻蜓 复眼 瓢虫 膜翅 独角仙 尖角 蚂蚱 尖头 你发现了这些昆虫有什么特殊的部位? 读课文,说说作者在蜻蜓身上知道了什么? 像蜻蜓一样的昆虫还有什么? 再读课文 蜻蜓 复眼 复眼: 是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官,主要要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现,复眼中的小眼面一般呈六角形,但小眼面的的数目、大小和形状在各种昆虫中变异很大,比如,雄性介壳虫的复眼仅由数个圆形小小眼组成。 苍蝇 金龟子 萤火虫 资料补充 “复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象? 课文解析 相连的三个疑问,有什么作用? 猜测? 思考 作者的猜测真是又大胆又有意思。 我们要留心观察生活,也要多思考。 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。 课文解析 体现出有复眼的昆虫的机警灵敏。 小组合作,完成练习 精读课文 搜集资料:小组3人合作找资料,找到其它昆虫的秘密,进行总结梳理。 记录信息:将备忘录填写完整。 完成表格 名称 名称 名称 别名 别名 别名 特点: 特点: 特点: 瓢虫 朱红的、瓷漆似的硬翅 小圆点 黑绸衬裙——膜翅 瓢虫 瓢虫 益虫 害虫 吃蚜虫 吃嫩叶 花大姐 独角仙 从头到脚, 约有两寸。 头部尖端有一只犀牛一样的角 昆虫里的霸王。 力气大 厉害 瓢虫 蚂蚱 形态 响声 画家作画 咯咯作响 挂大扁儿 用自己喜欢的记载方式记录一种昆虫 作业设计 四组短文汇成这篇文章,作者以轻松随意的笔调,描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等特点,通过一连串的问句等一步步引出下文的思考,作者对自然的思考体现了人与自然的和谐相处之美,同时也表达了作者对自然生命的喜爱之情。 课堂小结 $

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