内容正文:
招数高考。°
在弹性限度内,将质量为m=50g的钩码
16.某同学在研究性学习中,利用所学的知识
逐个挂在弹簧下端,分别测得图1、图2中
解决了如下问题:把一开口向右、内壁光
弹簧的长度L1、L2如下表所示。
滑、深度为h=0.25m的小圆筒水平固定
在桌面上,同时把一轻弹簧一端固定于小
000000
弹
弹簧乙
圆筒内部左端,没有外力作用时弹簧的另
一端位于筒内。如图甲所示,如果本实验
的长度测量工具只能测量出筒外弹簧的
图1
图2
长度1,现要测出弹簧的原长。和弹簧的
钩码个数
2
劲度系数,该同学通过改变所挂钩码的个
L/cm
30.00
31.04
32.02
33.02
数来改变1,作出F一1图像如图乙所示。
L2/cm
29.33
29.65
29.97
30.30
XI
30i
已知重力加速度g=9.8m/s2,要求尽可
204
00000000000
10
能多地利用测量数据,计算弹簧甲的劲度
0102030407cm
系数k
N/m(结果保留两位有
效数字)。由表中数据
(填“能”
(1)由此图线可得出的结论是
或“不能”)计算出弹簧乙的劲度系数。
(2)弹簧的劲度系数为
N/m,
弹簧的原长l。=
m。
(3)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹
簧竖直悬挂放置相比较,优点在于
考点5
实验:验证力的平行四边形定则
A基础夯实
两个传感器的读数;
1.(2019·全国I卷)如图所示,某实验小组
④取下钩码,移动传感器A改变0角。
同学利用DIS实验装置研究支架上力的分
重复上述实验步骤,得到表格。
解。A、B为两个相同的双向力传感器,该
F
1.001
0.580
1.002
型号传感器在受到拉力时读数为正,受到
F
-0.868
-0.291
0.865
压力时读数为负。A连接质量不计的细
30
60°
…
150
绳,可沿固定的板做圆弧形移动。B固定
(1)根据表格,A传感器对应的是表中力
不动,通过光滑铰链连接长0.3m的杆。
(选填“F”或“F2”),钩码质量
将细绳连接在杆右端O点构成支架。保持
为
kg(保留一位有效数字)。
杆在水平方向,按如下步骤操作:(g取
(2)本实验中多次对传感器进行调零,对此
10m/s2)
操作说明正确的是
A.因为事先忘记调零
B.何时调零对实验结果没有影响
C.为了消除横杆自身重力对结果的影响
①测量绳子与水平杆的夹角∠AOB=0;
D.可以完全消除实验的误差
②对两个传感器进行调零;
2.(2021·河北新高考适应性考试卷)为验证
③用另一根绳在O点悬挂一个钩码,记录
力的平行四边形定则,某同学准备了以下
·52·
◆◆◆
高中物理·专题2
°。择数·闪电提分
器材:支架,弹簧,直尺,量角器,坐标纸,细3.(2018·天津)某研究小组做“验证力的平
线,定滑轮(位置可调)两个,钩码若干。支
行四边形定则”的实验,所用器材有:方木
架带有游标尺和主尺,游标尺(带可滑动的
板一块,白纸,量程为5N的弹簧测力计两
指针)固定在底座上,主尺可升降,如图1
个,橡皮条(带两个较长的细绳套),刻度
所示。
尺,图钉(若千个)。
(1)具体操作前,同学们提出了如下关于实
9
验操作的建议,其中正确的是
7
A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条
指
0
直线上
⊙
(⊙B
B.重复实验再次进行验证时,结点O的位
m
置可以与前一次不同
主尺游标尺
图1
图2
图3
C.使用测力计时,施力方向应沿测力计轴
实验步骤如下:
线;读数时视线应正对测力计刻度
(1)仪器调零。如图1,将已测量好的劲度
D.用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉
系数k为5.00N/m的弹簧悬挂在支架上,
力必须都小于只用一个测力计时的拉力
在弹簧挂钩上用细线悬挂小钩码作为铅垂
(2)该小组的同学用同一套器材做了四次
线,调节支架竖直。调整主尺高度,使主尺
实验,白纸上留下的标注信息有结点位置
与游标尺的零刻度对齐。滑动指针,对齐
O、力的标度、分力和合力的大小及表示力
挂钩上的O点,固定指针。
的作用线的点,如下图所示。其中对于提
(2)搭建的实验装置示意图如图2。钩码组
高实验精度最有利的是
的质量m4=40g,mg=30g,调整定滑轮位
B3.ON io
05N1o
05N10
30N10
置和支架的主尺高度,使弹簧竖直且让挂钩
F=3.4NF,=2.7
F=4.5N
上O点重新对准指针。实验中保持定滑轮
F2.8NF3.0N
F-L.ONF-1.6N
21N2n
F=4.9N
F-2.0N
F-45N
弹簧和铅垂线共面。此时测得α=36.9°,3
B
D
53.1°,由图3可读出游标卡尺示数为
4.(2021·青海海东)某同学用图1的装置验
cm,由此计算出弹簧拉力的增加量F
证力的平行四边形定则