第五章细胞的生命进程单元教学设计2022-2023学年高一上学期生物沪科版必修1

必修第一册《分子与细胞》 第5章《细胞的生命进程》单元教学设计 一.单元教材分析 本章节是必修第一册《分子与细胞》的最后一个章节，需要学生们在前四章节的基础上进行学习。 本章节在前三章节的基础上，进一步阐释、说明细胞的生命活动进程，以此体现“细胞是生物体生命活动的基本单位”的概念。第二和第三章节对细胞基本结构和功能的阐述，为本章节阐述细胞生物进程中形态结构变化的学习奠定了基础。第四章节中对细胞物质和能量转化的学习，可以帮助学生理解本章节细胞生命进程中物质变化的规律。所以本章的学习需要以前四章节的内容为基础，是对前面相关概念融会贯通的过程。同时，本章节的内容与必修第二册《遗传与进化》第一章节“遗传的分子基础”和第二章节“有性生殖的遗传信息传递”相关联，为这两章节学习提供了很好的基础。 本章节的内容结构如下： 细胞的生命进程 分化 生长和增殖 衰老和死亡 细胞通过分裂实现增殖 细胞通过分化形成多细胞生物体 细胞衰老和死亡是自然的生理过程 细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性 在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成复杂的多细胞生物体 在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程 本单元与《课程标准》要求对照如下： 教材内容 《课程标准》要求 必修1 《分子与细胞》 概念1 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 第五章 细胞的生命进程 2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程 第1节 细胞通过分裂实现增殖 学生实验：观察植物根尖细胞有丝分裂 2.3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性 制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片 第2节 细胞通过分化形成多细胞生物体 2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 第3节 细胞衰老和死亡是自然的生理过程 2.3.3 描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程 完成本单元学习后，学生应该能够观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征，并举例说明细胞的分化、衰老、死亡等生命现象。（生命观念、科学探究、社会责任）。 二.单元教学目标设计 学情分析 学生已经在前四章节学习了“细胞的分子组成”、“细胞的结构”、“细胞的代谢”等内容，知道蛋白质和核酸的分子组成，这可以帮助学生更好地理解细胞的生命进程中相关蛋白质和核酸的变化规律；知道细胞的结构，它们既分工又合作，这可以帮助学生更好地理解生命进程中相关结构的变化规律；知道生命活动需要能量，知道酶在推进细胞生命进程中发挥了重要作用，这可以帮助学生更好地理解细胞的分裂分化、衰老死亡过程中都需要酶和能量，都涉及到物质、能量、结构的变化。 高中学生具备一定的抽象思维能力、观察能力和探究能力，这使得他们理解细胞在生命进程中发生的变化及其意义成为可能。物理、化学等相关学科的学习经历也使得学生探究生命科学问题具有了跨学科的综合能力。 重点和难点 重点 1. 细胞的增殖方式 2. 细胞有丝分裂的特点 3. 细胞周期的意义 4. 细胞分化的本质与意义 5. 细胞衰老的形态变化 6. 细胞不同死亡方式的特征与意义 难点 1. 细胞有丝分裂的特点 2.细胞分化的本质与意义 单元教学目标 1. 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。通过制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片中处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述有丝分裂过程各时期的特点，归纳有丝分裂的意义。观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征，并举例 2. 通过实例分析，说明复杂的多细胞生物体由细胞分化形成。举例说明细胞分化能力具有差异性。举例说明细胞分化研究对促进农业和医学等发展的意义。 3. 说明细胞的分化、衰老、死亡是一种自然生理过程，阐述细胞不同死亡方式的生理意义。 三.单元学习活动设计 本单元课时安排如下： 教材内容 课时数 2.3.1细胞通过分裂实现增殖 （含探究·实验5-1 ） 3 2.3.2细胞通过分化形成多细胞生物体 1 2.3.3细胞衰老和死亡是自然的生理过程 1 单元名称 细胞的生命进程 单元学习活动目标 1.描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。通过制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片中处于