第3课 指挥窗口（教案）- 三年级上册信息技术 浙江摄影版

浙江摄影出版社信息技术三年级上第3课 指挥窗口教学设计 课题 3 指挥窗口 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 1 认识桌面、开始菜单、任务栏的作用。 2 认识和使用窗口界面中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮以及它们的作用。 3 学会多个窗口的缩放、移动等操作。 4 培养学生良好的观察能力，自主探究能力以及与人合作的意识。 重点 能掌握以及运用窗口的缩放、移动等操作。 难点 学会多窗口环境下的文件操作、会运用鼠标放大和缩小窗口。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话：同学们好，上节课我们学习了《玩转鼠标》大家还记得吗？在那节课里你都学会了哪些鼠标的知识？ 我们使用鼠标可以做些什么呢？ 总结：大家上节课的知识掌握得很好，使用鼠标可以帮我们做很多事情，这节课我们就来继续来学习一项新知识《指挥窗口》。（板书课题） 集体思考， 指名汇报关于鼠标的相关知识。 温故知新，引导学生熟练掌握电脑知识。 讲授新课 一 认识Windows窗口 1 我们按动电源启动按钮，电脑开机完成后展现在我们面前的是什么呢？ 2 大家知道桌面是由哪些部分组成的吗？ 对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。 3 桌面是操作系统和用户之间的桥梁，几乎Windows系统的所有操作都要在桌面上完成的，Windows桌面包括桌面背景、桌面图标和任务栏三部分。 桌面背景：起到装饰作用，要做到赏心悦目。 桌面图标：包括系统图标和快捷方式图标， 系统图标：此电脑、文档、网上邻居以及回收站。 快捷方式图标：各种经常使用的软件快捷方式、各种文件、文档等 开始菜单：单击任务栏左下角的“Windows”按钮，即可打开“开始”菜单，所有程序均按字母顺序排列，一目了然，直接按音序顺序查找即可，右侧为常用程序的快捷方式。用户只要把鼠标放置在菜单边框上，就可以随意调整菜单的大小。 任务栏：除了“Windows”按钮外，还包括任务区、通知区和“显示桌面”三部分。 4 指导学生看书， 过渡：采用“窗口”操作界面，是Windows系统的主要特征。当我们启动某个程序或者打开一个文件时，实际就开启了一个窗口。 二 窗口操作 1 双击打开“此电脑”，仔细观察“此电脑”窗口，有“最大化”“最小化”“关闭”按钮。这些按钮能帮助我们更好地指挥窗口。 2 当窗口的内容不能完全显示时，窗口右边或底部会自动出现滚动条，此时只要拖动滚动条，就可以看到全部内容。 3 对号入座游戏 ①游戏方法： 以相邻座位的两个人为一组，进行PK游戏，看谁先完成游戏。 ②第一关：窗口动一动 A打开“此电脑”窗口，移动窗口。 B改变窗口大小，（调整窗口宽度、窗口高度、同时调整窗口宽度和高度。） C将窗口最大化，最小化。 D关闭窗口。 ③第二关：整理你的窗口 任意打开四个窗口，请将窗口平铺显示。 ④第三关：神奇对话框 A请打开鼠标属性对话框。 B请进行属性设置 ⑤第四关：我的桌面我做主 A打开“显示属性”对话框。 B对“显示属性”对话框进行设置：“主题”“屏幕保护”“外观”“设置”等，并观看效果。 4 知识拓展 ①窗口和对话框的异同点是什么？ ②如何获得Windows帮助？ ③打开多窗口时，如何进行快速切换窗口？ ④如何快速进行对话框的选项卡切换？ ⑤播放教学视频时，如何快速进行全屏窗口切换？ ⑥如何快速最小化所有打开窗口？ 5 知识拓展 教师演示：教你一招 当窗口不是最大化时，将鼠标指针指向窗口的边框或四个角落，当鼠标指针变成 、 、 和 时，再按住鼠标左键不放，拖动鼠标，就可以改变窗口的大小。 6、游戏结束啦，谈谈你的感受。 回答 桌面 学生回答： 开始按钮， 任务栏， 图标…… （回答不全或表述不正确，集体纠正） 学生看书， 仔细观察书本上桌面的组成部分。 学生观察自己使用的计算机，尝试练习。 倾听讲解， 理解知识。 掌握游戏方法 动手操作， 分组游戏 小组竞赛 小组讨论 集体汇报 认真思考，积极动脑。清楚回答！ 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。 培养学生的表达能力和组织能力。 激发学生的学习热情和对计算机的兴趣。 演示操作，引导学生集中注意力，激发学生的操作兴趣，培养学生动手操作能力。 培养学生边看书边思考，自主学习电脑知识的能力。 培养学生发现的能力。 培养学生动手能力 游戏引进课堂，培养学生在玩中学，在玩中和同学交流。 边玩边思考 边玩边探索 激发学生学习热情，培养学生积极进取精神。 培养学生集中注意力，认真观看教师演示。 作业布置 1 今天的知识大家学习得都很好，请同学们对自己家里的电脑进行观察，看看自己家里的