预习二 祖父的园子-【快乐寒假】2022-2023学年五年级语文（部编版）

第三部分新课预习 快乐假期 预习二 祖父的园子 一、下面加点字的读音有错误的一项是 A.啃食(kěn) 倭瓜花(wδ) B.蚌壳(bàng) 毛嘟嘟(do) C.承认(cheng) 明晃晃(huǎng) D.下雨啰(1ou) 在天上逛(guàng) 二、看拼音，写词语。 小时候，我们常跟着爷爷到田里劳动：春天chǎndì( )、ba cao( ),夏天 gēmài( )。休息的时候，我和弟弟追húdié( )、抓piao chong( ）… 有时候，淘气的弟弟还会用线shuan( )住蚂蚱的一条腿。 三、字词积累与理解。 1.“我”在园子里的活动是丰富多彩的，请根据课文内容补全下面的活动。（所填动词不要 重复) )花 )倭瓜花 )蜻蜓 )黄瓜 )菜 )小白菜 )蚂蚱 )谷子 2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 (1)“晃”是多音字，在句中的读音是 ,我能用这个字的另一个读音组一个 词： (2)“明晃晃”写出了园子留在作者记忆中的样子：明亮、光芒四射。课文中类似这样的词 语还有很多，我能再积累三个： 通过这 些词语，我感受到了作者对园中事物的 之情。 四、判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应的字母填在括号里。 A.比喻 B.排比 C.拟人 D.反问 獬 1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ( 2.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ( 3.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。() 五、读句子，按要求完成练习。 1.来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁 得和沙滩上的蚌壳一样。 作者用富有诗意的语言描写了园中的榆树。从句子中的两个“ ”字，可以感 受到榆树外形的高大；“发光”“闪烁”写出了榆树的 快乐假開Uai在aa女 五年级·语文 2.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意 结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 (1)这几句话把 当作人来写，从中我们可以感受到园中事物 的特点，这是因为作者把她在园中 的感受寄托在了园中事物上。 (2)请你发挥想象，用加点字写一写作者在园子里的生活：我愿意 就 ,我愿意 就 ,祖父从不责备， 只是笑眯眯地看着我。 六、课文综合回顾。 《祖父的园子》的作者是 ,文章选自《 》。在作者的眼 里，祖父的园子是一个怎样的园子呢？ ( )(多选) A.充满快乐的园子 B.充满生机的园子 C.充满自由的园子 D.荒芜杂乱的园子 七、阅读课内文段，完成练习。 [文段A]我家有一个大花园，这花园里蜜蜂蝴蝶蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴 蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂 蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球 似的不动了。 [文段B]祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让 我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认 不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛都都的，很 像狗尾巴。 1.画“”的句子中“样样都有”写出了昆虫的种类 ,园内生机勃勃。 2.文段A主要描写了园子里的昆虫，我从作者的描写中感受到了 ( ) A.祖父的园子充满了生机。 B.作者对昆虫的喜爱。 C.作者的快乐、自豪、满足。 D.以上都是。 3.文段B写“我”和祖父在园子中 ,从 可 以看出“我”其实不是在帮祖父干活，而是在 。祖父看到“我”留着狗尾草，并没有责备 “我”，而是慢慢给“我”讲狗尾草和谷穗的不同，可见祖父是一个 的人。 4.下面的链接材料选自《呼兰河传》的结尾部分，结合文段A、B的内容体会感情。 【链接材料】从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 从课文可知，这里的“老主人”指的是 ,“小主人”指的是 ,主人不在了，曾经繁茂的园子如今也很有可能荒凉了，从中我们可以感受到作者 对 之情。 50 第三部分新课质习___×LA快乐最期 八，阅读短文，完成练习。 黄果树瀑布 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从选处飘来，就像是微风拂过树梢，渐 近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从 织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。