第13讲 名句名篇默写-【寒假自学课】2023年高二语文寒假精品课（统编版）

第13讲 名句名篇默写 重点解读 考查形式：以情境式默写为主。常见的考查形式有两种，一是情境式默写，二是对上下句式默写。根据具体的情境填写相关的名句，是近年来高考命题的主要形式。 考查内容：①命题范围不超过高考要求必背的篇目。②默写句子多选用富有精神品质内涵的篇目中的主旨句、抒情句等。③题干中的情境一般涉及名句的内容、思想感情等。 命题趋势与备考：①注重语文学科素养的培养。高考将延续对经典名作的考查，传承中华传统文化。②理解识记。情境式默写的考查形式要求考生不仅会背诵、默写原文，而且要对原文语句的内容、情感、作用、表达技巧以及前后的语意关系有所理解。 知识积累 名句名篇默写的误区及矫正方法考生默写（选择）名句，常常失误。归结起来有以下几种原因，兹例析如下（括号内为正确的字）： 一、同音字混淆致误。如： 1.故木授（受）绳则直，金就励（砺）则利。 2.山重水复疑无路，柳岸（暗）花明又一春（村）。 3.人生自古谁无死，留取丹心照汉（汗）青。 4.别有忧（幽）愁暗恨生，此时无声胜有声。 二、字词音义两近致误。如： 1.生当做（作）人杰，死亦为鬼雄。 2.谁言寸草心，报得三春辉（晖）。 3.飘飘乎如移（遗）世独立，羽化而登仙。 4.秦人不遐（暇）自哀，而后人哀之。 三、字词音形两近致误。如： 1.天意怜幽草，人间重晚情（晴）。 2.文武之道，一张一驰（弛）。 3.桃李不言，下自成溪（蹊）。 4.猝（卒）以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。 四、习惯语序干扰致误，即把名句中某词误作现在常用的双音词。如： 1.江山代有人材（才人）出，各领风骚数百年。 2.战士军前半生死（死生），美人帐下犹歌舞。 3.文章合为时而著，诗歌（歌诗）合为事而作。 4.两情若是长久（久长）时，又岂在朝朝暮暮。 五、有相同字眼干扰，使甲句和乙句上下句乱串门。如： 1.“青山遮不住，毕竟东流去。”与“青山依旧在，几度夕阳红。” 2.“文章千古事，得失寸心知。”与“文章本天成，妙手偶得之。” 3.“君子一言，快马一鞭。”与“一言既出，驷马难追。 4.“三岁为妇，靡室劳矣。”与“夙兴夜寐，靡有朝矣。” 对点训练 知识点一：句子默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中以女子为喻，揭露奸臣嫉妒贤才，对自己肆意造谣中伤的句子是“____________，____________”。 （2）《归去来兮辞》中“____________，____________”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 （3）《五代史伶官传序》中，叙述庄宗执行其父遗命的事例以及在庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出“____________，____________”的结论。 （4）《客至》中的“____________”一句既点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩，又寓情于景，表现了作者在闲逸的江村中的寂寞心情。 知识点二：情景默写 默写。 （1）感时花溅泪，_________________。_________________，家书抵万金。（《春望》） （2）千呼万唤始出来，_________________。同是天涯沦落人，_________________。（《琵琶行》） （3）古之学者必有师。师者，_________________。人非生而知之者，_________________？（《师说》） （4）_________________？往事知多少。问君能有几多愁，_________________。（《虞美人》） 知识点三：混合默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）长太息以掩涕兮，_____________________。 （2）西当太白有鸟道，_____________________。 （3）_____________________，两朝开济老臣心。 （4）固知一死生为虚诞，_____________________。 （5）李密在《陈情表》中，表明自己无论生死必将报答君恩的两句是“_______，_______”。 专项提升 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“ ______________，______________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。 （2）《醉翁亭记》中写琅琊山树木茂盛山色秀丽的句子是“_______________”。 （3）白居易《琵琶行》中通过环境描写来侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是“______________，______________ ”。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“____________，____________。” （2）《赤壁赋》中的