第09讲 实用类文本阅读-【寒假自学课】2023年高二语文寒假精品课（统编版）

第09讲 实用类文本阅读 重点解读 选材特点：①关注社会热点。材料多涉及当前社会有关政治、经济、文化或者历史方面的内容。②关注社会通识，扩大知识领域。实用类文本阅读紧扣“实用”，从可移动文化遗产保护港珠澳大桥、志愿服务等相关知识，引导考生关注社会、关注生活等。③多种材料组合而成。材料一般由三或四则组成，有时其中一则材料是图表类材料，从文体角度看，一般有新闻类、论述类等材料。 考查内容：考查内容紧扣考点，一般考查的内容有：①理解文中重要概念的含义；②筛选并整合文中信息；③评价文本的主要观点和基本倾向；④探究文本中的某些问题，提出自己的见解等。同时，因为材料包含图表，也考查了考生图文转换的能力。 命题趋势与备考：①关注材料的多样性。选材上新闻、报告、科普文、社论等都要涉及，关注体现社会发展热点的材料。②加强信息处理能力。关注组合式阅读材料之间的逻辑关系。 知识积累 一、人物传记 (一)人物传记的定义：“实用类文本”中的人物传记,是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 (二)人物传记的文体特点 其文体特点是真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它又具有文学性，它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。从叙述人称看,传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。从创作方法看,有的传记以记叙详实的史实为主,用语比较平实,称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写,称为“传记文学”。 (三)阅读技巧(传记阅读“５步骤”) 步骤一：整体感知文本,标记出传主的成长经历的语句并概括传主具有典型意义的事件； 步骤二：寻找刻画传主的细节并体会其作用； 步骤三：寻找传主生活的时代背景和社会环境的语句,并体会其意图； 步骤四：标记传记中作者的评论性语句,体会情感趋向； 步骤五：了解传记常用的表现手法,真正把握文本意图。 二、新闻 (一)新闻的定义 1.新闻内涵：新闻是对新近发生和正在发生,或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 2.新闻分类:新闻有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、新闻评论等体裁,狭义的新闻专指消息。 (二)新闻的文体特点 1.基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 2.最主要的特点：用事实讲话。 3.基本结构：标题、导语、主体、背景、结语.标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。 4.新闻六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 (三)阅读技巧 1.看标题，抓要素，整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要,通过对题意的揣摩,能辨出该文的记叙对象是人物还是事件,还是消息还是通讯,通过标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于记叙类文体,离不开记叙的要素,所以,分析人物,时间,地点,事件的起因、经过、结果,可以帮助进一步把握主要内容。 ２．理清脉络,把握文章结构。看清文章前后的联系,理清作者的行文思路,从而准确地划分全文段落层次。消息一般都是采用“倒金字塔”式结构,这跟一般的记叙文不同。通讯就比较灵活多变,有顺叙、插叙、补叙等叙述方法.阅读时要特别注意。 ３．把握关键句,探究主旨。抓住关键句、中心句、过渡句等语句去把握文本的中心内容,研究文本的主旨,揣摩作者的写作动机和情感态度。 ４．研究写作技巧,分析表现手法可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,对比衬托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。 三、访谈 (一)访谈的定义：访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实 的方式进行报道的文章。 (二)访谈文本的文体特点 访谈文本的文体基本特征：从形式上看就是由一问一答，一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素,并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中,双方要充分配合。提问者要善于引导,随机应变；访谈对象要积极回应,言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形,提问者必须运用恰当的调控手段。访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言,必须掌握基本的提问技巧。而读者在阅读时就要重点关注提问者问的艺术技巧， 1.一般提问方法：要么